Разработка:
Следуя приведенным ниже рекомендациям, мы не намерены создавать модели, адаптированные к работе по подготовке исследовательских проектов, которые в будущем станут монографиями на получение степени. Наша цель - проиллюстрировать и дать шаг за шагом процесс разработки проекта, который разрабатывается с учетом того, что все является сущностью процесса расследования, а не для того, чтобы изолировать концепции или их части от вторичных разработок, отдавая приоритет другим. Основная часть проекта должна быть последовательной и использовать процесс сообщающихся сосудов, которые будут определять успех проекта.
Это последующее и строительное руководство, которое необходимо учитывать, чтобы проект имел успех и реализацию наверняка. То, что все, что показано в этих строках, является истинным отражением исследовательской работы, а не простой передачей информации из текста на эти страницы.
Я надеюсь внести хоть небольшой вклад в реализацию ваших исследовательских проектов.
Схема разработки исследовательского проекта
I. Проблема .
А. Описательное название проекта.
Б. Постановка проблемы.
C. Задачи исследования.
D. Обоснование.
E. Ограничения
II. Система отсчета .
А. Теоретические основы.
Б. Предпосылки к проблеме.
C. Выработка гипотез.
D. Идентификация переменных.
III. Методология.
A. Разработка методов сбора информации.
B. Население и выборка.
C. Методы анализа.
D. Ориентировочный аналитический индекс проекта.
E. Руководство по полевым исследованиям.
Внутривенно А административные шения .
А. Человеческие ресурсы.
Б. Бюджет.
C. График.
V. Библиография .
I. Проблема.
Первое, что нас интересует, это знание, знание того, что будет расследовано: зачем, для чего, какова ценность или важность факта или явления, подлежащего расследованию. Если проводимое исследование имеет критерии приоритета, новизны, возможности, соответствия или поведения.
А. Описательное название проекта.
Название проводимого исследования должно быть четким, точным и полным. Он
предназначен для того, чтобы указать, где, что, как и когда, четко и кратко указывает место, к которому относятся данные, явление, которое происходит, переменные, которые взаимосвязаны, и дату, к которой относится информация.
Б. Постановка проблемы.
Что мы подразумеваем под формулировкой проблемы? Давайте начнем со следующих критериев: сформулировать проблему - значит охарактеризовать ее, дать ей определение, сформулировать ее теоретически, предложить предлагаемые решения для демонстрации, установить источники информации и методы для сбора и обработки указанной информации. Характеризация или определение проблемы заставляет нас дать ей название, в котором самым ясным и наиболее выразительным образом мы указываем элементы, которые необходимы для нее.
Формулировка проблемы - это структурирование всего исследования таким образом, чтобы один из его компонентов был частью целого и все составляли тело, имеющее исследовательскую логику. Следовательно, вопрос, который предполагается исследовать, должен быть синтезирован, как правило, с помощью вопросительного знака.
Во-первых, его следует пересмотреть, если проблема может быть решена путем расследования. Можно узнать о значимости проблемы, то есть, если ее решение представляет важный вклад в область исследования и может ли она открыть новые пути. Также желательно спросить себя: это новая проблема или она уже работает? В этом случае уместны ли решения? Достаточно ли сформулирована проблема? Какие гипотезы предполагается подтвердить? Достаточно ли определены термины? Стоит ли тратить время и силы на решение, даже если оно временное?
C. Цели исследования.
Это предполагает ожидаемое достижение для ответов, выраженных в гипотезе. Это цель расследования. Он отвечает на вопрос: ЗАЧЕМ? ЧТО ИЩЕТ ИССЛЕДОВАНИЕ? Цель должна быть написана с помощью инфинитивных глаголов, которые можно оценить, проверить, опровергнуть в данный момент. Существует шесть категорий: память, понимание, применение, анализ, синтез и оценка. Уместно написать одну из каждой категории, но всегда связанную с тем, что исследование стремится продемонстрировать.
А. Обоснование
После того, как тема исследования выбрана, определена постановкой задачи и установленными целями, должны быть указаны мотивы, которые побуждают исследователя к разработке проекта. Для этого вопрос: ПОЧЕМУ ИССЛЕДОВАНИЕ?
Б. Ограничения
Уместно дать задаче логическую, адекватную формулировку, указать ее пределы, масштаб, для этого необходимо учитывать следующие факторы:
- Осуществимость: важно то, что исследователь должен проверить возможность получения источников данных для развития своего исследования, имеют ли они первичную или вторичную степень. Место или место, где будет проводиться исследование. Время, если назначенный мне дает покрытие исследования или оно должно быть у меня в случае непредвиденных обстоятельств. Финансирование, если я собираюсь реализовать что-то на ту сумму, которая у меня есть, или это будет только технико-экономическое обоснование.
II. Фреймворк
В проекте важно указать на тесную связь между теорией, процессом исследования и реальностью, окружающей средой. Исследования могут начать новую теорию, реформировать существующую или просто определить более четко существующие концепции или переменные.
А. Теоретические основы
Это то же самое, что и система отсчета, в которой будет сжато все, относящееся к литературе по исследуемой теме. Это должен быть подробный и конкретный поиск, в котором субъект и субъект исследуемого объекта имеют теоретическое обоснование, которое можно обсуждать, расширять, концептуализировать и делать выводы. Ни одно исследование не должно быть без теоретической или справочной основы или структуры.
Необходимо, чтобы рабочая группа знала и управляла всеми теоретическими уровнями своей работы, чтобы избежать повторения уже отработанных гипотез или подходов. Обзор этой части проекта должен быть очень четким, чтобы показать, что теоретик (ы) - это тот, кто будет служить ориентиром в ваших исследованиях.
Эти теоретические основы позволят представить ряд концепций, которые составляют единое целое, а не просто произвольный набор определений, с помощью которых конкретные изучаемые явления систематизируются, классифицируются и связаны друг с другом.
Б. Предпосылки к теме
В этом аспекте вступит в силу следственный потенциал рабочей группы, здесь все, что связано с тем, что было написано и исследовано в отношении объекта расследования, будет сжато. Необходимо проводить различие между консультирующимися теоретиками и историей проблемы, поскольку иногда мы путаем эти два аспекта. Первый - теоретики - это письменные подходы к теме, с которыми вы собираетесь иметь дело в своем объекте исследования, и фон проблемы - это исследования, которые были проведены на объекте исследования и могут использоваться для расширения или продолжения его объекта. расследования, в некоторых случаях это будет служить для отрицания объекта расследования, когда это произойдет, и для разработки постулатов, которые впоследствии сформируют область негативных расследований, сектор, который еще не был полностью использован,Потому что в большинстве исследовательских работ мы ограничиваемся расширением концепций, над которыми работаем, или предложением новых постулатов, но всегда с большой нагрузкой дополнения к тому, что исследуется. Пришло время начать процесс отрицания многих расследований, которые находятся на полках библиотек различных университетов страны, не внеся никакого вклада в построение знаний в любой из его форм.Пришло время начать процесс отрицания многих расследований, которые находятся на полках библиотек различных университетов страны, не внеся никакого вклада в построение знаний в любой из его форм.Пришло время начать процесс отрицания многих расследований, которые находятся на полках библиотек различных университетов страны, не внеся никакого вклада в построение знаний в любой из его форм.
Уместно помнить, что ссылки на антецеденты могут быть подготовлены на основе дат и / или графиков других выполненных проектов, но важно указать источник консультации.
С. Выработка гипотез
Это положительное утверждение, заявленное для предварительного ответа на проблему. Он предназначен для объяснения фактов или явлений, которые характеризуют или идентифицируют объект познания.
- Гипотеза первой степени: она описывает факты или ситуации объекта знания, которые, хотя они известны общеизвестным знаниям, могут быть подвергнуты проверке. Гипотеза второй степени: они устанавливают причинно-следственную связь (если X, то Y). Это утверждение демонстрируется и подтверждается его связью с теоретической моделью Гипотеза третьей степени: подтверждается наличие существующих взаимосвязей между комплексными переменными. Она предлагает объяснения между явлениями большего распространения. Нулевая гипотеза: гипотеза, с помощью которой мы указываем, что информация, которую необходимо получить, противоречит рабочей гипотезе.
D. Идентификация переменных
Каждая гипотеза представляет собой суждение, то есть утверждение или отрицание чего-либо. Однако это суждение особого характера. На самом деле это научное, техническое или идеологическое суждение относительно его происхождения или сущности. В этом случае каждая гипотеза подразумевает ценность, значение, конкретное решение проблемы. Это переменная, то есть значение, которое мы придаем гипотезе. Переменная становится содержанием решения, которое мы даем исследовательской проблеме.
- Независимая переменная: значение истинности, которое придается гипотезе по отношению к причине, называется независимой переменной. Зависимая переменная: мы называем гипотезы таким образом, когда их значение истинности относится не к причине, а к Промежуточная переменная: это будет та, содержание которой относится к фактору, который больше не является причиной или следствием, но действительно изменяет условия исследуемой проблемы.
III. методология
A. Дизайн и методы сбора информации.
Здесь вы должны сжать всю информацию, касающуюся того, как вы собираетесь выполнять изучаемую работу, какие параметры вы будете использовать, если она будет основана на статистических данных, которые будут оценивать всю информацию, ПОМНИТЕ, ЧТО ВСЕ ИНФОРМАЦИЯ не всегда служит вам для вашей работы. Вы должны выбрать, чтобы он служил интервью, журнальной статьей, комментарием, радиальным, текстовым или другим.
Необходимо указать источник, а также людей, которые будут предоставлять данные, не забудьте упомянуть их здесь и специальным и подробным способом в РЕСУРСАХ, будь то человеческие или институциональные.
B. Население и выборка.
Население или совокупность - это любой набор единиц или элементов, таких как люди, фермы, муниципалитеты, компании и т. Д., Четко определенные, для которых рассчитываются оценки или запрашивается информация. Единицы, их содержание и длина должны быть определены.
Когда невозможно получить данные из всего юниверса, удобно извлечь образец, подмножество юниверса, которое является репрезентативным. В проекте должны быть указаны размер и тип используемой выборки: стратифицированная, простая случайная, конгломератная, пропорциональная, многоступенчатая, систематическая и т. Д.
C. Методы анализа.
Чтобы определить методы анализа, должен быть составлен предварительный план или проект различных корреляций, основанный на общей и рабочей гипотезах, с указанием:
Система кодирования и табулирования.
Они будут статистическими методами для оценки качества данных. Проверьте гипотезы или получите выводы.
D. Ориентировочный аналитический индекс проекта.
Желательно подготовить предварительный аналитический указатель, который дает обзор частей или глав, которые будут содержать работу, которая должна быть сделана.
E. Руководство по полевым исследованиям.
В некоторых исследовательских проектах необходимо представить руководство по полевым работам, для его подготовки можно выполнить следующие шаги:
Предыдущее исследование или опрос.
Образец дизайна.
Подготовка материалов для сбора данных.
Необходимое рабочее оборудование: магнитофоны, камеры, видеокамеры и т. Д.
Подбор и обучение персонала.
Журнал и экспериментальные испытания предыдущих этапов.
Сбор данных, первичных или вторичных.
Подготовка отчета о полевых работах.
Оценка необходимого персонала и затрат.
Внутривенно Административные аспекты
В этом разделе должны быть расположены административные аспекты проекта, этот этап имеет большее значение для тех проектов, которые представлены для получения финансирования, полного или частичного.
А. Человеческие ресурсы.
Перечислите людей, которые будут участвовать: советников, команду по сбору данных и т. Д., Указав профессиональную квалификацию и их роль в расследовании.
Б. Бюджет
Должна быть представлена таблица со стоимостью проекта, с указанием различных источников, если они существуют, и с указанием суммы каждого исследовательского сектора.
Представьте финансовый график, охватывающий все развитие проекта.
C. График
Это план работы или план действий, который показывает продолжительность процесса расследования. Тип расписания, рекомендованного для представления плана мероприятий, которыми руководствуется исследовательская работа, относится к ГАНТТ. Указанные здесь действия не являются окончательными. Спецификация деятельности зависит от типа исследования, которое вы хотите провести.
| ГРАФИК | |
| ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ПОГОДА |
| 1. - МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ | |
| 2. - ПРЕДЛОЖЕНИЕ | |
| 3. - НАБЛЮДЕНИЯ | |
| 4. - ПРОЕКТНЫЙ ДИЗАЙН | |
| 5. - НАБЛЮДЕНИЯ | |
| 6. - ПРОЕКТ | |
| 7. - НАБЛЮДЕНИЯ | |
| 8. - ОБЗОР | |
| 9. - КЛАССИФИКАЦИЯ МАТЕРИАЛА | |
| 10. - ИНФОРМАЦИОННОЕ ЛЕЧЕНИЕ | |
| 11. - АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ | |
| 12. - ПРОЕКТ | |
| НЕДЕЛИ | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14. |
В. Библиография
В библиографии произведения, которые имеют отношение к предмету, зарегистрированы, неявно или явно, не рекомендуется цитировать произведения общей культуры, такие как энциклопедии, словари и т. Д.
Библиографический список или библиографическая ссылка могут быть разделены на две части:
Использованы библиографические источники.
Библиографические источники для консультации.
Помните, что это схема исследовательского проекта, это руководство к тому, что вы собираетесь исследовать, ни в коем случае это не ИССЛЕДОВАНИЕ как таковое.
Библиография
КАРВАДЖАЛ, Лизардо. Методология научного исследования. Общий и прикладной курс. 12-е изд. Кали: FAID, 1998. 139 с.
КОБО Бехарано, Эктор. Словарь методологии. Восьмой. Под ред. Кали: Impretec, 1998. 50 с.
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TECNICAS Y CERTIFICACIÓN Сборник технических стандартов Колумбии по документации, диссертациям и другим дипломным проектам. Сантафе де Богота: ICONTEC, 1996
