Исследовательский проект
Чтобы сделать монографию, необходимо предложить предыдущую схему, в которой указаны шаги, которые необходимо предпринять для ее выполнения. Эти шаги состоят в определении объекта исследования и наблюдении за ним со всех точек зрения; поскольку в каждом наблюдении объект подвергается испытанию, и если он сопротивляется, то его стоит исследовать.
Проект - это предыдущее наблюдение за объектом. Этим он наметил шаги, которые необходимо предпринять, чтобы монография не стала неожиданностью. По этой причине и для поддержки всех видов исправлений важно развитие проекта.
Шаги по разработке исследовательского проекта
-
- Определить область исследования. Определить объект. Выразить гипотезу.
- Обоснуйте гипотезу. Постановка вопроса, включающая 2 этапа:
- Эвристика Герменевтика.
- Цели Цели Дизайн.
сельская местность
Область исследования - это эпистемологическая область, в которой зарегистрирован исследователь (например, трудовое право, эволюционная психология, человеческие отношения и т. Д.)
В эпистемологические области входит исследователь со своими элементами и рамками исследуемой области. Другими словами, когда вы выбираете область, вы должны использовать инструменты, знания и язык в этой области.
объект
В рамках области объект представлен как универсальная проблема, поэтому в исследованиях говорится о «постановке проблемы».
Проблема - это аспект поля, который до сих пор был неизвестен, или проблема была исследована частично или полностью исследована, но расследование оказалось неправильным.
Объект также может быть проблемой, потому что это конфликт социального, политического и экономического характера, для которого необходимо найти решение.
Когда наука устанавливает теорию об объекте, который еще не был доказан или который остается проблемой, потому что не имеет решения, теория не имеет научной достоверности.
После того, как поле и объект определены, исследователь должен признать и то, и другое, особенно когда он игнорирует некоторые фундаментальные аспекты. В социальных исследованиях исследователь будет делать прямое или косвенное наблюдение об объекте (документах, данных и т. Д.), И в обоих случаях наблюдение будет неструктурированным, поскольку нет гипотезы, и поэтому будет проводиться поисковое исследование. (через серию вопросов).
Формулировка гипотезы - самая важная часть исследования. После того, как эта методика будет применена, гипотеза будет выдвинута, и когда она будет реализована, это будет структурированное наблюдение, а значит, описательное исследование.
гипотеза
Это априорное суждение, и поэтому оно сформулировано гипотетически, условно, с использованием соответствующих времен глаголов (можно было бы поверить, можно было бы подумать, может быть и т. Д.), Даже если есть уверенность в том, что гипотеза верна. Гипотеза не имеет единой формулы для всех эпистемологических областей: в каждой дисциплине гипотезы должны быть сформулированы по-разному. Каждая наука имеет свою методологию и свои приемы.
Чтобы сформулировать гипотезу, нужно исходить из объекта и по индукции прийти к теории. Никогда не следует делать наоборот; то есть исходя из теории и того, что объект в нее вписывается.
Есть разные типы гипотез:
- Проблема - гипотеза решения: она самая универсальная. Он рассматривает объект расследования как конфликт, который обычно является текущим, и стремится найти решение. Решение, которое необходимо исследовать, не следует путать с планом действий.
Пример: «рост дорожно-транспортных происшествий в Мендосе; предлагается план реструктуризации основных артерий города ».
Проблема: рост аварийности.
Решение: исследуйте основные артерии города.
Пример: «рост дорожно-транспортных происшествий в Мендосе; предлагается усилить полицейский контроль в городе ».
В этих двух примерах можно выделить, что в первом необходимо выяснить, решает ли предложение проблему; С другой стороны, во втором уже предлагается план действий, то есть мера, которую необходимо предпринять.
- Гипотеза. Ответьте на вопросы: очень типичны для социальных и гуманитарных наук. Этот тип гипотез основан на идее, что все исследования начинаются с вопроса, который может касаться текущих и прошлых событий, которые не имеют четкого и убедительного объяснения.
Пример: «Почему в СССР пал коммунистический режим?»
Формулировка гипотезы достигается ответом на тот вопрос, который будет условным, так как он еще не доказан. Это гипотетический ответ.
Гипотеза: «коммунистический режим в СССР пал бы из-за…»
- Экономический бойкот, идеологическое давление окружающей среды.
- Гипотеза причинности: она используется для социальных и текущих явлений и для любого объекта исследования, имеющего причину и следствие. Проблема определяется как следствие, причину которого необходимо определить. Причин может быть несколько, и каждая из них исследуется отдельно, а не все одновременно.
Пример: отсев из школы считается проблемой. Эта проблема может быть сформулирована с помощью различных типов гипотез, в зависимости от того, где она рассматривается. Если вы сосредоточитесь на причинности, вы будете искать причины, и поэтому эта гипотеза будет причинно-следственной.
В этой гипотезе о причине и следствии участвует ряд переменных.
Истощение будет независимой переменной (причиной), а следствие будет зависимой переменной.
Они называются переменными, потому что гипотезы причинно-следственной связи изучают причинно-следственные связи как явления, значение которых изменяется до такой степени, что увеличение одной переменной влияет на другую переменную. Как независимые, так и зависимые переменные можно измерить с помощью методов социального наблюдения, основанных на 2 различных критериях: количественном и качественном.
Если вы измеряете количественно, вы должны указать количество. Например:
100 000 незаинтересованных родителей стали причиной ухода 200 000 из школы. Таким образом, 8% родителей не заинтересованы в образовании своих детей, а 16% молодых людей школьного возраста бросают учебу.
Если он измеряется качественно, это будет измерение степени незаинтересованности (если он относительный, средний, абсолютный и т. Д.)
Когда формулируется гипотеза причинности, существует эффект (зависимая переменная), который приведет к поиску причины (независимой переменной).
Часто при нахождении причины (VI) ищутся причины, вызвавшие причину, которые являются предшествующими переменными.
Причина (VI) порождается другой причиной (VA), и для того, чтобы VI произвел эффект (DV), необходим другой тип переменной: промежуточные переменные, которые могут изменять эффект или, напрямую, не вызывать его. Вмешательство происходит в середине пути, то есть между причиной и следствием.
Формулируя гипотезу причинности, нужно начинать с объекта (следствия) или причины, а оттуда определять предшествующую переменную и промежуточную переменную.
Обоснование гипотезы
После того, как гипотеза была выдвинута, исследователь должен убедиться, что она соответствует трем условиям:
- Что гипотеза необходима. Что гипотеза оригинальна. Что гипотеза является вкладом в исследование.
Этих 3 условий достаточно, чтобы обосновать формулировку гипотезы, и они представляют собой наиболее важную часть введения научной монографии.
Состояние вопроса
- Эвристический этап: переходим к поиску и составлению источников информации, которые могут иметь множество характеристик и различный характер.
- Годовые библиографии; монографии; статьи; особые рабочие места Официальные или частные документы; завещания; производство; письма; газеты, интервью; Съемка обзоров; аудиовизуальные; записи.
- Герменевтическая фаза: эта фаза предполагает, что каждый из исследованных источников должен быть прочитан, интерпретирован и классифицирован в соответствии с их важностью в исследовательской работе. Оттуда будут выбраны основные моменты, которые будут указаны на странице содержания.
Библиографические записи и информационные листы
Типы библиографических записей
- Если это книга…
Фамилия имя. Название книги. Субтитры. Место, издатель, год.
- Если это глава книги…
Фамилия имя. «Название главы». В: Название книги. Место, издатель, год. глава Римский №
- Если это статья из журнала…
Фамилия имя. "Название статьи". В: Название журнала. Место, издатель, дата выпуска, год выпуска, номер страницы - номер.
- Если авторов больше 1…
ФАМИЛИЯ, Н. ФАМИЛИЯ, Н. и другие.
Монография.
Монография представляет собой полевое наблюдение, то есть прямое наблюдение за явлением, представляющим общественный интерес, которое должно быть актуальным. Это может быть обсуждаемая тема или что-то нерешенное (СПИД, коррупция, теории происхождения мира и т. Д.). В этих случаях необходимо обратиться к специализированной библиографии.
меры
Введение
1) Формулировка гипотезы
В зависимости от ситуации вы должны использовать правильную гипотезу.
2) Обоснование гипотезы
- Почему я выбрал тему и с какой целью?
- Почему тема оригинальная?
3) Состояние вопроса
Вы должны указать мои источники информации, то есть сказать, какие источники были использованы при формировании монографии.
4) Заявление о целях
От них разработка и вооружена. Это конкретные цели, которые необходимо достичь при развитии произведения. Укажите действия, с помощью которых будет продемонстрирована гипотеза. Эти действия указаны в инфинитиве.
- Анализировать.. Синтезировать.. Определить.. Классифицировать.. Сравнить..
а) Развитие
Разработка делится на столько частей, сколько есть целей, так что цели разрабатываются. Названия сторон должны быть указаны по существу.
- Анализ… Синтез… Определение… Классификация… Сравнение…
Выводы
Стало ясно, что каждая цель имеет свой вывод. Кроме того, в конце работы делается общий вывод, отвечающий гипотезе.
Статистика и исследования
Чтобы понять, какое место в исследованиях занимает статистика и чем занимается, необходимо углубиться в некоторые темы психосоциальной методологии.
Статистика дает возможность анализировать и рассматривать существующую проблему в реальности более тщательно, осознанно и точно, чем мы бы это сделали, если бы мы просто начали думать об указанной проблеме; Кроме того, при проверке полученных результатов он дает основу для принятия решений в зависимости от типа проводимого расследования и от того, ставится ли цель решить проблему.
В социальных и поведенческих науках результаты различаются больше, чем, например, в физических науках.
Статистика в социальных науках.
Это процесс сбора и обработки информации о том, что должно быть исследовано, с помощью которого мы получим числовые данные, относящиеся к набору людей или наблюдений, которые позволят нам делать выводы из сравнений и других анализов, чтобы принимать логические решения на основе такие анализы.
Что такое мера
Измерение состоит из сбора данных и их использования с помощью ряда принятых стандартов. Сложность возникает, когда вы хотите численно выразить мнения, идеалы, чувства, предрассудки и т. Д. определенной группы.
В этих случаях, когда некоторые социальные явления очень сложно выразить численно, их измерение может быть выполнено с помощью символов. Таким образом, мы можем сказать, что измерение и количественная оценка - это не одно и то же, поскольку количественная оценка - это способ измерения.
В результате того, что было сказано, мы можем различать количественные переменные, выражаемые численно, от качественных, выражаемых символически.
Общие требования к измерениям
1) Срок действия
Измерение действительно, когда то, что измеряется, можно каким-либо образом продемонстрировать. Существуют разные методы проверки:
- Прагматическая обоснованность: проверено практикой. Прогностическая достоверность: подтверждается результатами, полученными в будущем. Параллельная валидность: сверьте результаты с другими, уже проверенными практикой.
2) Надежность
Измерение является надежным, если, многократно примененное к одному и тому же человеку или группе, или в одно и то же время разными исследователями, оно дает эквивалентные или похожие результаты. Есть две процедуры, чтобы определить надежность измерения:
- Анализ стабильности результатов путем применения повторных измерений. Эквивалентность результатов, когда инструменты управляются разными людьми.
3) Точность
Измерение считается точным, когда, в зависимости от того, что вы хотите узнать, оно точно определяет положение изучаемого явления.
Уровни измерения
Есть 4 уровня измерения, которые порождают 4 типа шкалы, из которых нам интересны только 3 из них для изучения социальных явлений.
1) Номинальная или классификационная шкала.
Они классифицируют реальные объекты по определенным характеристикам, типологиям или именам, давая им имя или символ. Объекты классифицируются по равенству или эквивалентности аспекта или характеристики.
2) Порядковая или иерархическая шкала.
Относительное положение объектов или людей устанавливается по отношению к характеристике, не отражая расстояния между ними.
3) Шкала интервалов или равных расстояний.
Они представляют собой более точный уровень измерения, чем предыдущие: он не только устанавливает порядок в относительном расположении объектов или людей, но также измеряет расстояние между интервалами.
Скачать оригинальный файл
