Уже неоднократно говорилось, что конец века и вступление в новое тысячелетие связаны с глубоким процессом социальных преобразований.
Общество знаний способно генерировать, делиться и использовать… знания для удовлетворения потребностей своего развития и построения своего собственного будущего и благополучия.
Современные общества каждый день сталкиваются с проблемой проецирования себя во времени и адаптации к процессу перманентных изменений, который головокружительным образом завоевывает пространство для построения обществ знания.
В настоящее время наше общество переживает переходный этап, который все чрезвычайно ускоренно трансформирует. Мы являемся главными действующими лицами перехода от индустриального общества к обществу информации и знаний в новом обществе, в котором мы живем, определенные модели или традиционные концепции больше не действуют, поскольку мир в настоящее время управляется в соответствии с новым порядком и новыми кодексами., Процесс обучения имеет разную динамику, сегодня инструменты применяются через сети, компании, союзы, коммуникации, взаимодействие и т. Д. между сообществами и странами.
Технологии, связанные с информатикой, телекоммуникациями и обработкой данных, развиваются стремительно, и их все более неограниченные возможности применения так просто превращают современные общества в информационные общества.
Следует признать, что этот процесс «компьютеризации», в свою очередь, стал технической основой феномена глобализации, поскольку он впервые в истории позволил преодолевать расстояния и каждый раз делать географию темой. проще и удобнее, что, в свою очередь, позволяет нам одновременно поддерживать связь с социальными группами со всего мира.
Благодаря глобализации, которая стала более заметной и признанной в качестве неудержимого явления в экономической сфере, необходимо подчеркнуть, что ее огромное влияние ощутимо и является двигателем для возникновения настоящего глобального экономического общества с развитием новых предложений, ценностей и взглядов. и новых образований и социальных институтов.
Между прочим, эти великие изменения в мире и окружающей среде человека стали новыми научно-техническими парадигмами, которые способствуют открытию новых технических и экономических возможностей для людей, которые в сочетании с традиционными методами генерируют очень мощные стратегии.
Все эти технологии объединяет то, что они являются универсальными технологиями с очень широким спектром приложений и большими возможностями. Однако революция в технологиях и, прежде всего, в информационных технологиях не гарантирует передачу знаний, а только способствует ей.
Мы можем сделать вывод, что в мире, где информация и знания накапливаются и распространяются с помощью все более сложных и мощных технологических средств, роль образования должна определяться его способностью подготовиться к сознательному, критическому, активному использованию, устройств, аккумулирующих информацию и знания.
Необходимость учиться на протяжении всей жизни стала ежедневным девизом. Забальза говорил о том, как мы превратили «приятный опыт узнавать что-то новое каждый день в непростительный принцип выживания», и это причина, по которой поддерживается новое общество знаний.
