Различные процессы, которые происходят сейчас в глобализованном мире, требуют, чтобы бухгалтер выполнял свою профессию с достаточными способностями, знаниями и способностями, то есть обладал широким уровнем компетентности и, таким образом, был признан на международном уровне в своей работе.
Это возникло не только из-за меняющегося мира, но и потому, что бухгалтеры часто подвергались сомнению в таких аспектах, как их профессиональная подготовка, интеллектуальные способности и достижения, которые они имели перед лицом культуры и морали своей профессии.
Вот почему некоторые организации выдвинули рекомендации по этому вопросу, среди которых МФБ может быть назван в Международных руководствах по образованию, которые относятся к обучению бухгалтерскому учету, уделяя особое внимание сложным операциям, технологическим достижениям и экологическим проблемам. окружающая среда среди других; предложение ЮНКТАД и вопросы, связанные с изменением учебной программы в области бухгалтерского образования.
Бухгалтерское образование в Колумбии.
Учитывая сложные экономические ситуации, которые переживает страна, и, следовательно, компании по всей стране, занимающиеся анализом финансовой и бухгалтерской информации, очень важно иметь кого-то, кто объясняет различные моменты, которые испытывают эти компании, и, самое главное, действовать в поисках выгоды для них; Вот почему бухгалтер играет очень важную роль в этих обстоятельствах,которые требуют хорошей подготовки, которая отвечает потребностям общества перед лицом этого и большого количества профессиональных бухгалтеров на рынке, важно думать об очень полном образовании в том смысле, что оно позволяет вам быть конкурентоспособным, а не столько с точки зрения Обладают знаниями для развития практики, а также для создания социальной ответственности в среде, в которой она будет работать, для которой важно иметь соответствующую подготовку по ценностям.
В настоящее время целью является включение следующих параметров в обучение бухгалтера:
- Обучение компетенциям ():
Сегодняшний специалист по бухгалтерскому учету должен улучшить и квалифицировать свою аргументированную компетентность, поскольку перед ним стоит задача интерпретировать, предлагать и действовать, для чего предполагается, что он владеет языковыми навыками, то есть коммуникативным, текстовые и грамматические.
Что касается компетенции бухгалтерской профессии, можно сказать, что это альтернатива использования и объяснения практики различных языков бизнеса для решения бухгалтерских ситуаций экономико-финансовой, экологической и социальной реальности.
Сегодняшний бухгалтер должен взять на себя другую роль, чем традиционный бухгалтер, занимающийся только бухгалтерским сопровождением, то есть тот, кто понимает бухгалтерский учет только в своей финансовой части, но должен быть человеком, способным вести постоянный диалог с различные социальные агенты компании и установить отношения между знаниями и средой, в которой она работает.
- Социальная ответственность ():
Государственный бухгалтер, помимо того, что он является высококвалифицированным профессионалом в своей области, должен действовать в соответствии с требованиями окружающей среды, поэтому он несет социальную ответственность, поскольку учетная информация зависит от различных областей сообщества, то есть; экономические, политические, социальные, финансовые, экологические и другие; так что эта информация приобретает свою целостность через отношения, основанные на ценностях, руководящих принципах и требованиях каждого контекста. Следовательно, развитие каждого из этих аспектов показывает высокую социальную ответственность, которую несет бухгалтерский учет.
- Этическое Обучение ():
В профессиональном обучении важно иметь элементы для осуществления профессии, чтобы они были социально полезными и признанными; В профессиональной практике важно, чтобы поведение бухгалтера в отношении его отношений со всеми действующими лицами, которые составляют среду, в которой он работает как коллеги, пользователи, другие специалисты и остальное общество, было дано с точки зрения честности и целостность с целью распространения достоверности и достоверности информации в результате осуществляемых ею действий; Поскольку бухгалтер с характером бухгалтерии обязан публично доверять документам и финансовым отчетам, которые он составляет.
Предложение от международных организаций
Международная федерация им. Миссия бухгалтеров (IFAC) состоит в том, чтобы развивать и совершенствовать бухгалтерскую профессию, стремясь предоставлять высококачественные услуги, связанные с общественными интересами.
Таким образом, помимо наличия бухгалтерских навыков и знаний, нынешний бухгалтер является предпринимателем, финансовым аналитиком, конкурентом, рыночным аналитиком, хорошим коммуникатором, способным переговорщиком, специалистом по связям с общественностью и хорошим администратором.
Со своей стороны, ЮНКТАД внесла вклад в разработку стандарта для квалификации профессиональных бухгалтеров, который должен служить справочной базой для национальных целей и служить предпринимателям для таких целей, чтобы они могли действовать в контексте глобальной экономики.
Для достижения этой цели в обучении, опыте и оценке профессионального бухгалтера должны быть достигнуты, приобретены и применены следующие компоненты:
- Знание ():
Под этими базовыми понятиями понимаются бухгалтеры в отношении различных областей бухгалтерского учета. Эти знания достигаются через общее образование и профессиональное образование. Такие знания это:
- Общие знания пения.
Что должно представлять бухгалтерский учет как механизм развития и передачи информации, его фундаментальной целью должны быть идентификация, измерение и передача информации и то, как она используется во время принятия решений.
- Специализированные знания в области бухгалтерского учета.
Это изменило роль государственного бухгалтера в том, что касается использования и оценки систем, и в то же время в разработке и администрировании таких систем.
- общие знания.
Здесь учебная программа должна развивать у студентов способности к исследованию, логико-абстрактному мышлению и критическому анализу. Он должен предоставить им средства для исследований, а также позволить им взаимодействовать с различными группами людей.
- Организационные и деловые знания.
Крайне важно обучать профессионала в рабочей среде, в которой он работает, по этой причине программы бухгалтерского учета должны включать области на разных предприятиях; от правительства, некоммерческих компаний и других.
- Навыки ():
Именно они обучают профессионального бухгалтера правильному использованию знаний, полученных в результате обучения.
Эти навыки:
- Интеллигенция. Они стремятся обучить бухгалтера анализу различных ситуаций, принятию решений и хорошей организационной практике.
- межличностный. Они хотят, чтобы бухгалтер работал с людьми для общего блага предприятия.
- В связи. Обеспечить бухгалтера обучением для получения и передачи информации, для разумного анализа.
- Профессиональные этические ценности ():
Эти профессиональные ценности дают специалисту по бухгалтерскому учету право выдавать обоснованные критерии и осуществлять этику в соответствии с этическими нормами в пользу общества и профессии. Качества, которые эти ценности представляют в бухгалтерских профессионалах:
- Стремление действовать объективно, честно, быть независимым в применении профессиональных стандартов.
- Знание этических норм профессии.
- Забота об общественных интересах и чувствительности к социальным обязанностям.
- Постоянное стремление к обучению.
В соответствии с этическим кодексом, опубликованным IFAC (пересмотренным в 1998 году), цели, которых должен преследовать каждый бухгалтер в своей бухгалтерской профессии, - это соблюдение наиболее признанных стандартов профессионализма для достижения хороших результатов, одинаково отвечая интересам что достигается путем удовлетворения таких потребностей, как: доверие, профессионализм, качество услуг или доверие.
Следовательно, помимо удовлетворения этих потребностей, профессионал должен соблюдать определенные основные принципы, среди которых честность, объективность, профессиональная компетентность и тщательность, конфиденциальность, профессиональное поведение и соответствующее техническое поведение для предоставления профессиональных услуг.
- Оценка профессиональной компетентности ():
Этот процесс выполняется посредством экзамена, который оценивает способность или компетенцию профессионала; Важно гарантировать, что в профессиональных организациях, которые сами себя регулируют, есть компетентные люди для развития профессиональной практики бухгалтера.
Бухгалтер должен демонстрировать достаточные способности, знания, способности и опыт в то время, когда он предоставляет свои услуги в соответствии с областями, в которых он будет выполнять; а также потому, что общество уверено, что профессию выполняют профессионалы, демонстрирующие наличие такой компетентности.
При оценке этой компетенции должны учитываться не только теоретические знания, но и то, как бухгалтеры способны применять эти технические знания аналитически, практикуясь, способствуя развитию и решению повседневных проблем, которые могут возникнуть.
- Профессиональный опыт ():
Период опыта зависит от среды, в которой бухгалтеры предлагают свои услуги; он должен позволять кандидатам продемонстрировать, что они приобрели соответствующие знания, навыки и ценности для компетентной работы в течение всей своей профессиональной жизни; что часто не может быть достигнуто менее чем за три года.
Принимая во внимание различные условия, существующие между различными учетными органами, которые предъявляют различные требования к опыту, профессиональные органы или регулирующие органы должны проверить этот опыт, применяя следующие меры:
- Подготовьте систему, с помощью которой будут храниться контроль и отчеты об опыте, полученном студентом.
- Установить способ распознавать тех сотрудников, которые способны предоставить студенту необходимый опыт.
- Оцените и примите область, в которой будет проходить опыт, прежде чем студент начнет свою работу.
- Проверить полученный опыт на основе устных и письменных тестов, проведенных работодателем на момент поступления.
Следует сделать запись фактического опыта, приобретенного профессиональным кандидатом, чтобы сравнить его с глобальной программой опыта, разработанной для указанного кандидата, с тем чтобы подтвердить, что она соответствует требованиям, установленным профессиональным органом или регулирующим органом.
Результаты одобрения этого предложения в Колумбии.
Важно подумать о развитии и развитии бухгалтерского образования, поскольку в настоящее время идет процесс глобализации, который требует высокого уровня непрерывного обучения в профессиональной подготовке бухгалтера, что позволяет ему выходить на соревнования в различных контекстах общество, с подготовленными специалистами со всего мира, благодаря этому в Колумбии были внедрены различные компоненты, которые приведут к бухгалтерскому образованию для достижения успеха.
Таким же образом можно видеть, что применение указанных компонентов, предложенных международными организациями, влечет за собой бесчисленные последствия для этой профессии в Колумбии, например, предлагается, чтобы студенты получали обширные и специализированные знания в области управления технологиями. информации, которая не отражается в государственном образовании из-за нехватки как экономических, так и педагогических ресурсов и при очевидном сокращении затрат в высшем образовании, гораздо сложнее дать это направление бухгалтерскому образованию, чем В этой ситуации мы видим, что уровни обучения в этой области минимальны и недостаточны, что ставит профессионального бухгалтера в невыгодное положение как в процессе обучения, так и в развитии самой профессии.
Что касается общих знаний об организациях и компаниях, разработанных на нашем финансовом, экономическом и социальном рынке, обучение должно быть глубоким в том смысле, что оно предоставляет студенту достаточные параметры, которые позволяют ему иметь представление о возможных сценарии развития вашей профессиональной практики.
В этом аспекте образование не обеспечило достаточных оснований для хорошей работы бухгалтерской профессии, поскольку во время бухгалтерской практики бухгалтеры были оценены за отсутствие у них знаний для полноценной работы в своей деятельности.
С другой стороны, необходимо проанализировать панацею, которая представляет нам тех, кто с бесчисленными извинениями показывает предложения по стандартизации как лучший и неизбежный путь.
В конкретном случае образования, подготовки профессиональных бухгалтеров, защита заключается в представлении профессионала, который честен и способен действовать в изменяющемся мире, подобном нашему, в котором распространение империи Неолиберальные и глобализирующие теории требуют, чтобы бухгалтер анализировал информацию, которая становится все более сложной и динамичной, требуется в реальном времени и при поддержке контроля, требуемой в результате аудита, становится все более эффективной.
Таким образом, новая экономическая модель требует, чтобы информационный аналитик был подготовлен и оценен в соответствии с международными стандартами и обладал обширными знаниями о них в области бухгалтерского учета, аудита и надлежащего корпоративного управления.
Цель не может быть лучше, но упомянутая цель может быть песней сирены с красивой мелодией, которая, однажды достигнутая, может вызвать самую ужасную сонату, поскольку существуют обстоятельства, которые могут навредить многим и принести пользу немногим другим.
Может ли быть так, что националистическое течение, которое сегодня проходит через нашу страну и столько латиноамериканцев, сколько призрак марксистского манифеста, появляется без какого-либо намерения, без какого-либо противоречия с тем, что навязывается «извне»?
Вот, призрак провозглашает заинтересованность бухгалтерских монополий - Артура Андерсена, Делойта Туша, Прайс Уотерхаус, Эрнста и Янга, Kpmg-peat Marwick - в стандартизации для монополизации мирового рынка, уже без каких-либо ограничений, кроме продолжающегося протеста Те, кто защищает интересы своих коллег и товарищей, осуществляют профессию на равных.
Возможно, это воззвание звучит несколько апокалиптически, но это реальность, поскольку идеальным было бы то, что, как только мы откроем двери для иностранных бухгалтеров, точно так же, как горизонт применения нашей профессии расширится без ограничения границ, но мы В мире, в котором обязательно должны быть разделительные линии, поскольку мы разные культуры, разные экономики, разные формы производства национального дохода, по этой причине в процессе профессиональной подготовки, независимо от того, какой титул получить, нужно учитывать что мы являемся национальной и территориальной единицей с особыми характеристиками и возможностями для развития.
Библиография.
Background Академическая подготовка, оценка профессиональных способностей и опыта, требования профессиональных бухгалтеров. В кн.: Журнал учета Университета Антиокии. № 32. Март 1998.
Public Бухгалтер в новом тысячелетии: видение и миссия. В кн.: Журнал учета Университета Антиокии. № 38. Март 2001 г.
¨ Бухгалтерское образование: новая культура. В кн.: Журнал учета Университета Антиокии. № 38. Март 2001 г.
¨ Бухгалтерский журнал Университета Антиокии. № 41. сентябрь 2002 г.
¨ Суарес Пинеда Хесус Альберто, Социальное мировоззрение бухгалтерского учета как научной дисциплины. В кн.: Журнал Legis Contador № 06. Апрель / июнь 2001 г.
¨ Руководство по международному образованию № 2, выпущенное IFAC.
¨ Руководство по международному образованию № 9, выпущенное МФБ.
¨ Концептуальная стратегическая структура бакалавриата по специальности бухгалтерский учет в 2000 году и в последующие годы. В кн.: Журнал Факультет государственного учета УНАБ, том 13, № 16, ноябрь 1994, с. 34-56.
