«Быть или не быть», это знаменитая первая строчка монолога «Гамлет», написанного около 1600 года Уильямом Шекспиром.
Чтобы разобраться в предмете, мы обязательно должны ответить на извечный вопрос, что такое реальность?, Вопрос, который не обязательно задавался, но присутствовал, когда первый человек начинал как шаман, придавая форму, цвет и текстуру древней культуре, известной как шаманизм, будучи этим человеком, ответственным за управление традиционными верованиями и практиками с целью установления связи с миром духов, или, возможно, этот вопрос возник вместе с йогой; Считается, что это старейшее философское и метафизическое учение, согласно некоторым из них, это искусство и наука о ментальной дисциплине, посредством которой разум культивируется и созревает, предлагает средства для понимания функционирования ума или даже является искусством. изучения их поведения. С точки зрения йоги,Реальное и реальность смешиваются в повседневной жизни, красота окружающего нас мира привлекает наше внимание, пока мы не убедим нас в том, что оно подлинное, но так ли это?
В эти моменты мне вспоминается знаменитый фильм «Матрица», где смешиваются реальный мир и виртуальный мир. В фильме рассказывается о классической концепции философии о том, является ли окружающий мир реальным или вымышленным (теория Платона о двух мирах).
Чтобы говорить о реальности, мы должны обязательно помнить о роли и важности Эго, поскольку оно играет фундаментальную роль в его определении. Но что мы понимаем под эго? Согласно Википедии (свободной энциклопедии), понятие «я» (и его латинское этическое эго) - сложный термин для определения с первого взгляда, учитывая его различные значения. На протяжении всей истории его определение было связано с другими терминами, такими как психика, бытие, душа, сознание. Академический подход делает детали в соответствии с дисциплиной, из которой он сформулирован. Изучение самости охватывает как дисциплины биологической ориентации (психобиология, нейробиология, нейропсихология и т. Д.), Так и дисциплины философского и гуманистического характера. Термин «я» связан с понятиями сознания и познания.
Когда дело доходит до выяснения того, что является нашей реальностью?, Наше первое и главное неудобство заключается в том, что мы изначально заключены в тюрьму, управляемы и контролируемся нашими собственными структурами Эго. Парадоксальным здесь является тот факт, что Эго не только обманывает нас, не позволяя нам признать, что мы заперты между его прутьями, но также жаждет и взывает о Свободе, которую только он может дать нам. Следуя этому порядку идей, мы обнаруживаем психоанализ Зигмунда Фрейда, который говорит нам, что Эго («я») является посредником между реальностью внешнего мира, идеалами суперэго и инстинктами ид, оно развивается с возрастом, когда первый годы нашего детства (общение с родителями,братья и сестры) имеют решающее значение, поскольку именно в раннем возрасте формируются образы мыслей и эмоций, которые создают жизнь, цвет и текстуру окружающей нас реальности, и, таким образом, простым и поверхностным образом мы можем утверждать, что сегодня мы являемся результатом того, что мы узнали, усвоили, засвидетельствовали и испытали вчера, то есть сегодня мы являемся продуктом вчерашней диалектики и будем завтрашней диалектикой.
Британский нобелевский лауреат, философ, математик, логик и писатель Бертран Артур Уильям Рассел (1872–1970) в «Завоевании счастья» (1930) описывает, как формируются убеждения раннего детства без сознания и может приобрести тревожный характер в дальнейшей жизни субъекта.
Отлично, но мы не можем продолжать диалог, игнорируя ведущую роль наших пяти чувств: осязание, зрение, слух, обоняние и вкус - они составляют физиологический механизм восприятия, позволяющий нам воспринимать то, что находится в пределах нашей досягаемости. вокруг, восприятие, которое достигает мозга, и это, через процесс интерпретации и оценки, определяемый нашими этическими и моральными принципами, нашими убеждениями, мнениями, взглядами и способами видения мира, изученного и укрепленного в повседневной жизни, строит ментальные модели, которые позволят мозгу нарисовать реальность, которая нас окружает.
Теперь, в этих ментальных процессах вступает в игру Эго, а вместе с ним - накопление накопленного опыта, которым мы жили, таким образом, мы получаем уравнение:
Эго + совокупный опыт + 5 чувств → умственные процессы и модели = реальность
Понимание эго: психика, бытие, душа, совесть и акцент на познании
Теперь посмотрим, что такое познание?
Согласно Википедии (свободной энциклопедии), концепция познания (от латинского: cognoscere, «знать») относится к способности обрабатывать информацию, основанную на восприятии, приобретенных знаниях (опыте) и субъективных характеристиках, которые позволяют нам оценивать Информация.
Очевидно, что когнитивный уровень прямо пропорционален качеству полученных знаний, чем больше и лучше знание, тем выше будет наш когнитивный уровень, и, следовательно, согласно уравнению наше определение реальности будет ближе к правильной и истинной реальности.
Что ж, пришло время определить «искажение».
Согласно Королевскому Испанскому училищу во втором значении, оно говорит нам, что это деформация изображений, звуков, сигналов и т. Д., Возникающих при ее передаче или воспроизведении, другими словами, это разница в сигнале между тем, что входит и что выходит через компьютер или систему.
Отлично, но искажение, которое нас интересует для развития этой статьи, является когнитивным искажением, и, таким образом, доктора Аарон Темкин Бек и Альберт Эллис (основатели когнитивной терапии) уверяют нас, что в целом наши мысли далеко не верны реальность, заставьте нас иметь искаженное представление об этом.
Благодаря вашим исследованиям и вкладу, сегодня мы знаем, что у нас есть значительное количество этих типов искажений, вот очень краткое описание только некоторых из них:
Поляризованное или дихотомическое мышление (все / ничего)
Интерпретируйте реальность в категориях хорошего или плохого, белого или черного, всегда или никогда, все или ничего. Факты оцениваются экстремально или противоположно, оттенки серого не известны.
Интерпретация или чтение мысли
Склонность интерпретировать чувства и намерения других. Мы «читаем» мысли людей и приписываем определенный способ мышления без особых оснований. Это наша тенденция назначать другим свои чувства и мотивы, как будто другие похожи на себя. «Я очень хорошо знаю, что вы думаете»
воплощение
В основном это состоит из дурной привычки безо всяких оснований полагать, что события окружающей среды связаны с самим собой. «Я знаю, что он говорит это для меня».
Ошибка справедливости
Он состоит в привычке оценивать как несправедливое все, что не совпадает с нашими пожеланиями. Мы просто ценим как нечестное все, что происходит не так, как мы хотим. «Нет права на…», «Несправедливо, что…».
Выборочная абстракция или фильтрация
Он состоит в том, чтобы взять за скобки только негативные аспекты факта, а вместе с ним, оценить глобальную ситуацию как негативную, с «туннельным видением», которое мы только берем, превозносим и фокусируемся на негативном, позитив очевиден. Каждый стремится сопоставить полученную информацию с тем, что уже существует в его сознании.
Чрезмерная обобщение
Он заключается в том, чтобы сделать без каких-либо оснований общий вывод из конкретного факта. Очень распространенное логическое искажение. Что-то случается однажды, поэтому это всегда будет происходить.
Очевидно, что определить реальность, которая нас окружает, - задача не из легких, поскольку в игру вступают многие, но многие переменные, и, если мы будем принимать решения на ее основе, все будет очень сложно.
В управлении принятие решений является сложной задачей и составляет 90% ежедневной рутинной работы каждого менеджера. Сравните различные варианты действий, оцените риски и, наконец, выберите действие, которое необходимо предпринять. Качество принятых решений определяет разницу между успехом или провалом. Когда менеджер сталкивается с решением, в дополнение к знанию возникающей ситуации, он должен иметь возможность использовать информацию, собирать альтернативы, включать руководство, способность различать, анализировать, оценивать и быть бдительным, поскольку риски могут кристаллизоваться.
И как будто этого было недостаточно, в зависимости от стратегической важности и сложности ситуации, менеджер сталкивается со своими собственными защитными механизмами (они активируются неосознанно). Согласно Википедии (свободной энциклопедии), защитные механизмы - это неосознанные психологические стратегии, применяемые различными субъектами, чтобы противостоять реальности и поддерживать самооценку. И это продолжает говорить нам: поведенческие модели, составляющие психику человека, представляют собой совокупность сил. Эти силы являются генетическими характеристиками, инстинктивными характеристиками, которые находятся в бессознательном состоянии, и факторами развития, включая: обучение, обстоятельства окружающей среды, опыт и обучение человека.
С другой стороны, сегодня мы знаем, что принятие решений выходит за рамки психологии, и экономические картины, кибернетика, политология, идеология и те же управленческие науки среди других, все присутствующие и объединенные, входят в картину, что только их Правильная координация и стратегия непоправимо отметят успех или неудачу решения, которое будет принято.
Мой дорогой менеджер, ваша задача не из легких, остановитесь на мгновение, сделайте глубокий вдох и давайте начнем с самого начала. Принцип, который, несомненно, отмечен восприятием реальности. Реальность, которая непоправимо пронизана когнитивными искажениями и которые катализируют производство когнитивных искажений или предубеждений (согласно Википедии (свободной энциклопедии)), является психологическим эффектом, который вызывает отклонения в обработке воспринимаемого, что приводит к искажение, неточное суждение, нелогичная интерпретация или то, что обычно называется иррациональностью, которая возникает на основе интерпретации доступной информации, даже если данные не являются логическими или не связаны друг с другом)
Теперь, как можно уменьшить помехи от когнитивных искажений и предубеждений? Как мы можем создавать, стимулировать и продвигать соответствующие решения?
Небольшие вопросы, ответы на которые титанически сложны. Однако, полностью соответствуя степеням магистра Мартин Альфонсо и Адольфо Альварес Перес, сегодня мы можем заверить, что «биомедицинские и социальные науки позволили нам подойти к решениям в рамках развития индивидуальной мысли и творчества. Взяв открытия Роджера Сперри в 1960-х годах о специфических функциях полушарий головного мозга в качестве фона, Эдвард де Боно создает выражение «Латеральное мышление» для обозначения мысли, которая тесно связана с психическими процессами творчества и изобретательности., Он считает это провокационным типом мышления, порождающим новые идеи, которые выходят из традиционных форм, очень гибки, нелогичны и могут быть изучены.Боковое мышление - это деятельность, процесс, который позволяет генерировать новые идеи посредством реструктуризации концептуальных схем и провокации других ».
В конечном итоге, и в заключение следует отметить, что изучение и только изучение психологических, экономических, кибернетических, политических, идеологических и управленческих аспектов, среди прочего, которые характеризуют внутреннюю динамику процесса принятия решений, могут стать важным моментом для его совершенствования. То есть, в зависимости от размеров ситуации и поставленной проблемы, принятие решений должно быть продуктом междисциплинарного процесса, в котором менеджер, используя планирование, организацию, руководство и контроль при поддержке своих советников, направляет и координирует Указанная рабочая группа, в конечном итоге, добилась решительного решения на основе научных, социальных, экономических и административных основ.
Никогда не рассматривайте учебу как обязательство, а как возможность проникнуть в прекрасный и удивительный мир знаний. Альберт Эйнштейн
Ноты
- Шаман (от языка тунгу, из Сибири, ксамана или шамана, и от глагола «знать») - это индивид, которому приписывается способность изменять реальность или коллективное восприятие ее способами, которые не реагируют на причинно-следственная логика.) От санскритского йога, который, в свою очередь, происходит от глагола iush (юй в AITS), он относится к традиционной физической и умственной дисциплине, возникшей в Индии. Истоки йоги восходят к самым древним найденным археологическим свидетельствам, датируемым приблизительно 3000 г. до н.э., и это каменные печати с фигурами йогических позиций, принадлежащих цивилизациям долин Инда и Сарасвати. Древнегреческий: Πλάτων) (Афины или Эгина, ок. 427-347 гг. До н.э.), был греческий философ, последователь Сократа и учитель Аристотеля. Платон предлагает, что есть двойная сфера,уровень или область на самом деле: чувственный мир, образованный материальными объектами, который мы воспринимаем чувственными изменениями, а разумный мир или мир идей, образованный душами и идеями, схваченными только разумом и где находится совершенный и постоянный мир. Согласно Википедии (свободной энциклопедии), это примитивная, неорганизованная и врожденная часть личности, единственной целью которой является снижение напряжения, создаваемого связанными примитивными побуждениями. с голодом, сексуальностью, агрессией и иррациональными побуждениями. Суперэго - это та часть, которая противодействует ид, представляет моральные и этические мысли, полученные от культуры. Самость предназначена для того, чтобы реально выполнять желания и требования Его с внешним миром,в то же время примиряясь с требованиями Суперэго. Эго развивается в соответствии с возрастом и его различными требованиями к нему, выступая в качестве посредника против внешнего мира. «Я» следует принципу реальности, соответствующим образом удовлетворяя импульсы Ито, Мастера Либертад Мартин Альфонсо и Адольфо Альварес Перес (2000). Когнитивные предубеждения менеджера: их влияние на принятие решений. Rev Cubana Salud Pública 2000; 26 (1): 5-11Браво Оярсе Э. (1991). Развитие познавательных способностей. Эдитора Реана. Лайм.Когнитивные предубеждения менеджера: их влияние на принятие решений. Rev Cubana Salud Pública 2000; 26 (1): 5-11Браво Оярсе Э. (1991). Развитие познавательных способностей. Эдитора Реана. Лайм.Когнитивные предубеждения менеджера: их влияние на принятие решений. Rev Cubana Salud Pública 2000; 26 (1): 5-11Браво Оярсе Э. (1991). Развитие познавательных способностей. Эдитора Реана. Лайм.
