Выражение ТРИЗ происходит от русского слова « ТРИЗ », которое является аббревиатурой от « Теория решения изобретательских задач ».
ТРИЗ - это систематический метод повышения креативности, основанный на изучении моделей эволюции патентов и применении стандартных решений метода для решения различных задач, будь то технические, социальные, административные и т. Д.
Люди, которые решают проблемы интуитивно, обнаружат, что метод ТРИЗ дает дополнительную информацию. Люди, которые решают проблемы структурированным способом, обнаружат, что метод ТРИЗ обеспечивает систематическое руководство.
Научная или техническая креативность - это набор процедур рассуждения, направленных на эффективное решение проблем с помощью инновационных решений.
Научное или техническое название относится к творчеству, чтобы отличать его от художественного творчества, хотя оно может соответствовать критериям эргономики, эстетики и применяется к образованию, окружающей среде и т. Д.
Эта методология началась в области проектирования, проектирования продуктов и процессов, а также улучшения обслуживания, чтобы распространиться на другие области знаний.
Под проблемой понимается обстоятельство, при котором текущая ситуация не совпадает с определенными ожиданиями. Это широкое определение указывает на то, что техническая креативность может использоваться практически для чего угодно, хотя основные области применения находятся в компаниях и в исследованиях, где они используются для решения задач стратегии, управления или технологии.
Эта теория стремится получить маловероятные, новые и инновационные идеи, которые иначе были бы недоступны.
Большинство существующих творческих техник используют изменение обычных рассуждений с помощью процедуры, типичной для каждой техники. Эта большая группа техник, основанная на интуиции, психологии и воображении, добровольно обходится без предшествующего патентного знания изучаемого элемента и ищет альтернативные решения случайным образом, методом проб и ошибок, что неэффективно.
С другой стороны, ТРИЗ основана на Знании патентов на подобные элементы и на Управлении ими, хотя они происходят из области Знаний, совершенно отличной от нашей.
ТРИЗ удивляет скоростью и качеством полученных результатов, и благодаря им были достигнуты важные успехи и решены проблемы чрезвычайной сложности в фундаментальных науках и отраслях промышленности. Ни один другой творческий метод не имеет такого большого количества приложений в процессах, продуктах и услугах, которые есть у ТРИЗ, проверьте его, изучив файлы журнала Triz на www.triz-journal.com.
Этот метод решения проблем отличается и уникален по своей концепции, поскольку он вытекает из другого подхода, заключающегося в использовании максимального объема знаний по конкретной проблеме и достижении ее решения путем адаптации патентов с решениями, ранее применявшимися к другие проблемы
ТРИЗ - это первая методика, которая была определена как «основанная на знаниях» и являющаяся частью управления знаниями, которая вместе с качеством и постоянным улучшением является основой для отделов исследований, разработок и изобретений (R & D). + Я) компаний.
С другой стороны, в то же время, что и ТРИЗ, ее создатель Альтшуллер разработал алгоритмическую процедуру ARIZ, которая придает творчеству и инновациям точный научный характер, основанный на изучении стандартов решения проблем.
Создатель метода ТРИЗ, Генрих Альтшуллер, был российским еврейским инженером, который разработал теорию на основе анализа более 1,5 миллионов патентов на изобретения с 1946 года до своей смерти в 1989 году. Он понял это, несмотря на то, что изобретения, которые он анализировал, решали различные проблемы в очень разных областях, прикладные решения можно было получить из сравнительно небольшого набора принципов изобретения.
Альтшуллер опубликовал свою первую статью в 1956 году. В период с 1961 по 1979 годы он написал основные книги, систематически излагая метод и вводя название ТРИЗ в текст «Творчество как точная наука». Эта последняя книга была первой, которая была переведена на английский язык и была опубликована за пределами Советского Союза в 1984 году, хотя она не привлекла внимания из-за сложности выдвинутой теории и плохого перевода.
Альтшуллер и ТРИЗ достигли международного признания в 1990 году, когда в Соединенных Штатах была опубликована книга «И вдруг появился изобретатель», в которой метод объясняется более понятным образом.
Метод ТРИЗ уже был признан в Советском Союзе как очень ценный вклад с 1970 года. Первый семинар по ТРИЗ был проведен в 1969 году, первая школа была создана в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург) в 1974 году и Российская ассоциация ТРИЗ была основана в 1989 году.
Метод начался с применения в решении технологических и научных задач, но после эффективного решения огромного числа этих проблем, сегодня это изобретательная и инновационная методика, наиболее используемая компаниями, исследовательскими институтами и университетами.
Генрих Альтшуллер продолжил свою жизнь, работая над методом, внося новый вклад и формируя группу учителей ТРИЗ, основных продолжателей развития.
ТРИЗ основана на устранении противоречий, и именно противоречия во всех сферах жизни снижают эффективность.
Потому что в конечном итоге противоречие, будь то административное, техническое или физическое, является проблемой, которая затрагивает бизнес, и, следовательно, саму компанию, поскольку другая компания может занять часть рынка, если она найдет, устранит и будет работать без противоречий.
В истории есть множество изобретательных примеров, все из которых получены из устранения физических, технических или административных противоречий.
Давайте посмотрим некоторые:
- В шумерские времена 4000 лет назад на тележках для перевозки грузов использовались полностью прочные колеса.
Но грекам нужно было вести войну и оптимизировать логистику, поэтому они изобрели спицы на колесах, чтобы сделать их легче, и добавили металлические диски, чтобы сделать их более долговечными. Другими словами, они устранили противоречия веса и износа.
- Посмотрите двойные сводные бухгалтерские сводки о средневековье тамплиеров, которые были предшественниками банков. Они устранили противоречие использования одной переменной вместо двух и основали эффективный учет.
Они также разработали целую систему часовых поясов из одной страны в другую с векселями, то есть без наличных денег, что, несмотря на частые кражи, было гениальным решением.
Египтянам 5000 лет назад, чтобы построить свои пирамиды, они нуждались в больших каменных глыбах и чтобы их было легко транспортировать на большие расстояния, они изобрели деревянные платформы с вощеными бревнами, чтобы скользить по песку, то есть они увидели противоречие между выполнением большой работы механика, потирая камни на пол, и они минимизировали его по-своему.
- Любое изобретение индустриальной эпохи было усовершенствовано с целью устранения противоречий, и страны, такие как Англия, Германия и Нидерланды, были главой инноваций.
ТРИЗ распространяется за пределы России, есть несколько стран, в том числе США, Израиль, Англия, Франция и Япония, которые отличились принятием и продвижением приложений во всех видах промышленности.
Некоторые российские эксперты обосновались в Соединенных Штатах, и именно в этой стране, помимо России, в настоящее время достигнут наибольший прогресс.
Также в России с 1980 года были достигнуты важные успехи в применении этой методологии для обучения детей в возрасте от шести лет в пятнадцати важнейших городах.
В различных творческих мастерских начальных школ в Аргентине мы отбирали различные дидактические упражнения, которые в упрощенном виде обучают методологии систематической ТРИЗ, которая противоположна способу поиска решений методом проб и ошибок или просто случайным образом.
Некоторые подходящие упражнения оказались следующими:
1-Проблема тапочек у детей от десяти лет.
Много раз ребенку ночью нужно идти в ванную или приносить воду из кухни.
Делая это без света, даже если они знают путь, им больно наступать на игрушки, и они боятся.
Какое простое решение можно реализовать?
2. Проблема пластиковых пакетов у детей восьми лет. Фестиваль Холи - это древнеиндийская традиция, где каждый год в середине марта миллионы детей и подростков окрашивают свои лица и наполняют пластиковые пакеты цветной водой, и бросить их между ними.
Эти сумки были из толстого пластика много лет назад, и они ранили лица и тела людей.
Индуистское правительство наложило штрафы за использование более легких сумок, и это решило часть проблемы.
Тогда людей просили не небрежно бросать сумки куда-либо, но проблема сохраняется.
После вечеринки тысячи мешков из тонкого, загрязняющего пластика блокируют канализацию и повреждают всю штормовую систему.
Что можно сделать, чтобы решить эту проблему с минимальными затратами?
3. Капитан Крюк в шестилетнем возрасте
Капитан Крюк нашел большое сокровище на Острове Дьявола.
Он не может похоронить его там, потому что он должен отвезти его в Испанию и собрать там часть сокровищ для себя и своих людей.
Но он знает, что его корабль может быть захвачен вражеским флотом, и тогда все потеряно.
Как нести сокровище и в то же время не находить его врагами, если оно попало в море?
4. Проблема номер шесть: два человека сталкиваются друг с другом у детей шести лет.
На чертеже показано, как два человека смотрят друг на друга, а на земле число шесть написано с позиции человека, но также можно увидеть новый номер с позиции человека, лицом друг к другу.
5-Проблема жирафа у детей шести лет
Оказывается, жираф хочет построить свой дом рядом с аэропортом. Дом должен быть высоким, чтобы в него мог войти жираф, но он должен быть низким, чтобы самолеты не разбили его.
Как можно разрешить это противоречие, и у жирафа есть свой дом?
6. Фермеры уже сажают пшеницу на полях, но находящиеся поблизости птицы начинают есть посеянные семена. В чем реальная проблема и что мы можем сделать, чтобы отпугнуть птиц?
Эта проблема была представлена восьмилетним детям, и они знали, как следовать соответствующим дедуктивным рассуждениям.
Теперь давайте посмотрим немного подробнее, каков был выбран путь, чтобы иметь несколько альтернативных решений, а затем выберите наиболее подходящее.
1-Проблема тапочек была решена с использованием упрощенной системы на основе ТРИЗ. На каждом этапе определяется самая близкая вещь к цели.
a-Поставьте правильную проблему: ребенку нужно смотреть ночью, чтобы попасть в ванную, чтобы не упасть и не наступить на игрушки.
Определите правильную цель:
- Мне не нужно ходить в ванную ночью
- Ребенку нужно идти в ванную и он может безопасно видеть дорогу
С-анализ
- Если вы включаете свет, будите других -
Если вы гуляете в темноте, вы можете упасть
- Ребенок должен пойти в ванную и увидеть дорогу
d-креативность: исследуйте изобретательские принципы, альтернативные решения с повышением уровня улучшения или нейтрализацией вредных действий.
Руководство по 40 изобретательским принципам распространяется среди участников. Это вопрос применения каждого из них, и следующие принципы оказываются полезными:
Принцип 5 Комбинация Усилить зрение с ночными очками
Принцип 10 Предварительные действия. Перед сном сходите в ванную.
Принцип 2 Извлечение Поместите свет там, где это необходимо
Принцип 3. Местное качество. Поместите свет ближе к месту, где он необходим.
Принцип 13 Инвестирование. Перед сном убедитесь, что все игрушки собраны вместе.
Принцип 16 Частичное действие Поставьте горшок под кровать, чтобы вам не нужно было включать свет, но после его очистки
Электронное решение противоречия по принципам разделения в условиях, пространстве и времени:
Разделяйте по структуре: генерируйте свет при ходьбе
Разъединяйте в пространстве: ставьте свет ближе к моей ноге
Разделяйте во времени: ставьте свет только тогда, когда мне это нужно
Три принципа применяются вместе.
f-Разработка концепции решения на основе вышеизложенного. На каждом этапе определяется самая близкая вещь к цели.
- маленький свет включается, когда мне это нужно
- свет находится близко к моей ноге и полу, и позволяет мне видеть, есть ли на моем пути какие-либо предметы
- свет маленький и не пробуждает других
- свет оставляет мне больше свободных рук
g-оптимальное решение: свет перед моими тапочками, которые загораются только когда я хожу
2-Проблема партии Холи иллюстрирует, как попытаться достичь идеального окончательного решения, но первое, что возникает, - это противоречие проблемы.
Основное противоречие, которое находят дети, обычно является одним из них:
-Как убрать мусор без затрат (RFI Идеальный конечный результат)
-Как заставить мешки не перекрывать стоки
-Как заставить мешки исчезнуть после вечеринки
Мы выбрали первое противоречие в качестве основного, но затем это приводит нас к тому, что мешки, разбросанные повсюду, должны собираться людьми и исчезать с минимальными изменениями в системе.
С помощью которого мы можем сделать вывод, что сумки должны быть не ценными, ни ценными.
То есть они ничего не стоят, когда их используют для вечеринки, и что они или приобретают большую ценность после вечеринки, поэтому люди никуда их не бросают.
Ключ к ТРИЗ заключается в том, что он заставляет задуматься о большом количестве мусора, который превращается в деньги, применяя идеальный конечный результат.
Каким способом люди могут получить большие суммы денег? Лотерея - это ответ. С лотереей мы помещаем в мешки объявление от лотерейного агентства с номером розыгрыша, и люди после использования сумок на вечеринке забирают их домой и ждут розыгрыша. Мы улучшили ситуацию с минимальными затратами.
Кроме того, если мы знаем, что есть водоросли, которые едят бытовые отходы и потребляют кислород, удаленный из углекислого газа, что мы можем сделать?
Укажите в рекламе пакетов, что они подходят для добавления водорослей, которые улучшают окружающую среду, поскольку они действуют как растения и овощи, которые потребляют углекислый газ и возвращают нам чистый кислород.
3. В задаче о капитане Крюке решение, найденное в нескольких творческих мастерских, заключалось в том, чтобы растопить золото на Острове Дьявола, сделать из него якорь корабля и покрыть золотой якорь смолой или любой темной краской, чтобы при достижении место назначения краска отделяется и якорь снова тает, а золото распределяется.
За этим последовало систематическое изложение противоречия проблемы, а затем мы начали спрашивать себя, как достичь идеального окончательного решения.
На каждом этапе должна быть идентифицирована самая близкая цель к сокрытию золота.
4-Для упражнений противостоящих людей там написано существующее противоречие. Их просят проиллюстрировать другие случаи ежедневных противоречий, например, что происходит, если в то же время некоторые люди хотят пересечь оживленную улицу, а транспортные средства также хотят ездить.
Есть еще много примеров.
5 - Для осуществления упражнений в доме жирафа мы видим разрешение противоречия, применяя любой из Принципов разделения в структуре, пространстве или времени.
Давайте посмотрим, чтобы определить, что является наиболее близким к цели всегда иметь, днем и ночью, подходящий дом.
Если мы разделяем дом в соответствии с его структурой, мы заставляем жирафа строить свой дом вдали от аэропорта, чего он не хочет.
Если мы разделим дом в пространстве, мы сможем построить высокий дом, чтобы в него мог войти жираф, но мы похороним его так, чтобы самолеты не ударяли о него, и он немного высовывался из земли.
Если мы разделили ваш дом вовремя, мы построим дом так, чтобы жираф использовал его только ночью, когда аэропорт закрыт, и мы отменяем его днем, чтобы самолеты не разбили его.
Мы видим, что лучшая альтернатива - похоронить дом, чтобы всегда иметь дом.
6. В вопросе фермеров мы следуем системе, которая задает себе вопрос: для чего нужны фермеры, чего они хотят!
Мы согласны между всеми, что фермеры хотят только напугать птиц, но как это сделать?
Привлечение хищника, которым может быть охотник или собаки или другое животное, но практично ли это?
На каждом этапе определяется ближайшая цель к цели, не убивая птиц, вы можете только напугать их.
В идеале не удобно убивать птиц, потому что их много и потому что они помогают экосистеме, поэтому мы можем принести замену хищникам, таким как шум дробовика или лай собак.
Детям в возрасте одиннадцати лет и старше, которые уже знают законы физики с гравитацией и ее эффектами, предлагается:
7. Проблемы, вызванные отсутствием гравитации в космическом корабле, который вращается вокруг Земли.
Как подстригутся волосы космонавта?
Где будут расти растения?
Если вы возьмете домашнее животное, например кошку, что произойдет?
Можно ли уменьшить проблему, если корабль вращается непрерывно?
Как космонавты пьют жидкости?
Другие упражнения для этих детей:
8. В бассейне дети совершают декоративные прыжки с высоты 4 метра, но иногда они плохо падают в воду и получают травмы.
Можно ли что-нибудь сделать, чтобы уменьшить шок от воды? Примените принципы разделения.
9-Нормальные ногти обычно поворачиваются внутрь стены и легко падают. Что можно установить или как модифицировать гвоздь, чтобы избежать этого, не изменяя его изготовление?
Примените принципы изобретения и принципы разделения.
10-Ящики вашего стола обычно застревают и не скользят. Что можно сделать экономически, чтобы решить эту проблему?
Примените принципы разделения.
Библиография
Электронное издание книги Generación y Desarrollo de Ideas creativas по адресу:
www.ideas-marketing.com.ar/
Электронное издание базового курса ТРИЗ по адресу: www.innovacion-sistematica.net.
