Управление бизнесом направлено на развитие проектной жизни человека, следовательно, вашего предпринимательского духа, определения возможностей и управления бизнес-планами, выявления проблем в бизнес-контексте, позволяющих междисциплинарному обучению обеспечить основу контекстуальный и инструментальный, так что студент может организовать себя в качестве предпринимателя, генератора богатства и ценителя стандартов качества, требуемых мировыми рынками, а также чтения региональных, национальных и мировых экономических показателей, которые позволяют ему понять возможность рынки и развивать конкурентоспособные проекты, иными словами, что у него есть возможность от глобальных действий действовать локально.
Степень несовершенства человека заставляет человека в первые годы обучения сопровождать учителя, что дает ему средства для приспособления процесса преподавания / обучения, что он развивается и изменяется от обучения других к воспитывайте себя, достигая самообучения в обучении с автономией, уникальностью, дисциплиной и свободой. Затем учебное заведение должно продвигать процесс в четырех основных направлениях: учиться учиться, где человек учится знать и развивать навыки и стратегии, которые позволяют ему обрабатывать информацию и управлять ею, учиться делать, то есть приобретать навыки необходимо как лично, так и профессионально, учиться бытьчтобы появилась его личность, и он мог работать с растущей способностью к самостоятельности, суждению и личной ответственности, сосуществовать, уважать других, признавая разницу, ценности плюрализма, справедливости и мира, а также развивать четвертую предпосылку, учиться действовать, менять свое отношение, быть способным изменить свои взгляды и навыки и проявлять инициативу в поиске возможностей для реализации проектов, которые создают возможности для улучшения качества вашей жизни.
Образовательное учреждение должно быть полностью перенаправлено на ту же глобализацию экономики, оно должно готовить граждан к общественной жизни и компетентных специалистов, которые могут управлять своей судьбой. Глобальная деревня - это субъективное измерение нового общества, общества знаний, где наибольший ресурс или средство производства является нематериальным активом: знаниями, которые создают наибольшую добавленную стоимость в экономике, учитывая ее высокую производительность и инновации.
Их жизненный проект неизбежно связан с триангуляцией информации, знаний и их передачей, с прямым, активным и автономным вмешательством двух людей: учителя-наставника или тренера и ученика или ученика.
Когда учащийся генерирует и производит знания, он создает содержательные учебные связи, устанавливает процедуры, приобретает методы и заново открывает для себя подходы и навыки, которые позволяют ему расти как личность и профессионал, решая подать заявку на передачу указанных знаний в их реальном контексте с основываясь на знаниях и развитии своих навыков, приобретая затем уровень трудовой и профессиональной конкурентоспособности. Двустороннее общение между учителем-посредником и учеником-учеником требует создания уровней эмпатии, точной обработки информации, поиска пространства для выработки педагогических стратегий для построения и применения знаний, прохождения различных этапов в процессе обучения: самостоятельная работа,который способствует индивидуальному обучению на основе опыта посредством проекта еженедельного обучения, обучения в малых группах, которое способствует совместному обучению посредством обмена опытом, обучения в больших группах, которое способствует социальному обучению посредством взаимного обучения. Аналогичным образом, посредничество учителя, которое дает возможность учиться, обновляться и изменяться через формирующее исследование, а также прямое обучение, которое облегчает выводное обучение в результате регулярного и мастер-класса, самооценка также должна проводиться, что облегчает метакогнитивное обучение посредством проверка, отражение и регулирование.исследование в большой группе, которое способствует социальному обучению посредством взаимного обучения. Аналогичным образом, посредничество учителя, которое дает возможность учиться, обновляться и изменяться через формирующее исследование, а также прямое обучение, которое облегчает выводное обучение в результате регулярного и мастер-класса, самооценка также должна проводиться, что облегчает метакогнитивное обучение посредством проверка, отражение и регулирование.исследование в большой группе, которое способствует социальному обучению посредством взаимного обучения. Аналогичным образом, посредничество учителя, которое дает возможность учиться, обновляться и изменяться через формирующее исследование, а также прямое обучение, которое облегчает выводное обучение в результате регулярного и мастер-класса, самооценка также должна проводиться, что облегчает метакогнитивное обучение посредством проверка, отражение и регулирование.Следует также проводить самооценку, которая облегчает метакогнитивное обучение посредством проверки, рефлексии и регулирования.Следует также проводить самооценку, которая облегчает метакогнитивное обучение посредством проверки, рефлексии и регулирования.
Затем, в условиях глобализации, появляется модальность образования: виртуальная, которая предоставляет учащемуся мобильность по совершенно неизвестным сценариям, среда обучения с новыми стратегиями и педагогические инструменты, с новыми ролями как для ученика, так и для учителя, оба погружаются в стадии обучение, такое как виртуальные платформы, которые облегчают различные способы обучения, такие как электронное обучение, M-Learning, B-Learning и многие другие, которые привели к кардинальному изменению от глобального к региональному, и исчезли границы, что привело к рождению новое поколение: цифровые аборигены, дети, использующие ИКТ, с использованием, связанным с их собственными генами, и другое поколение, которое борется за то, чтобы не исчезнуть, и мигрирует цифровым способом в эти пространства,затем возможности для бизнеса увеличиваются, чтобы перевести это физическое предприятие в виртуальное предприятие, мир, доступный каждому.
Таким образом, возникает большой вопрос: как изменить мышление бизнеса?
Как изменить эту дальновидную призрачную позицию несколькими измерениями?
Чтобы ответить на эти два вопроса, необходимо реконструировать фундаментальные элементы, чтобы достичь достижения над самой компетенцией виртуального предпринимательства, а именно:
Первый элемент называется сенсибилизация, где предприниматель может узнать обо всех возможностях, предлагаемых глобальной деревней, на основе признания примеров успеха, которые разрабатываются сегодня, таких бизнес-идей, как виртуальная помощь, электронная торговля, Поскольку сегодня все оцифровано, дизайн электронных книг, создание синопсиса, графический дизайн, публикация ваших продуктов для веб-сайтов, онлайн-биллинг и коллекции через PayPal являются естественными услугами для виртуальной помощи, среди многих других. Исходящий и входящий телемаркетинг, получение встреч - первые услуги, предлагаемые в этом типе виртуальной помощи. и т.д.,но также и то, что они понимают, что они должны приобрести навыки для развития таких возможностей, и для этого они должны быть обучены процессам электронного обучения, управлению цифровыми медиа и логически управлению бизнесом.
Контекстуализация представляет собой второй доказательственный элемент, где создание виртуальных предприятий не подразумевает отсоединения от местного, от регионального, а не от мысли и действия от регионального, чтобы соединиться с глобальным и может прийти и уйти двумя путями; исполнительные предприниматели теперь являются «мобильными исполнительными предпринимателями», они проводят большую часть своего времени в поездках и мобилизации из одного места в другое, с умной мобильной командой в своем портфеле, они могут быть расположены где угодно, нынешний предприниматель и предприниматель не имеют ничего общего с сидячим; Признание орбитальных тенденций, производственных цепочек развития на микро- и макро-глобальном уровне, национальных и транснациональных бизнес-кластеров, стандартов и норм управления качеством и других параметров, составляющих структуру местного бизнеса,региональный и глобальный.
Наконец, когда вы приступаете к изучению рынков как в стране, на континенте, так и в мировой географии, именно здесь виртуальная мобилизация и приобретение необходимых инструментов электронного обучения дадут вам знания, умения и навыки, изменение взглядов и навыки генерирования различных бизнес-возможностей, которые должны быть воплощены в бизнес-планы, а затем в виртуальные компании, старейший камень технологий привел к серьезным изменениям в способе работы, а также в разработке и разработке совершенно новых продуктов и, наоборот, чем больше мы продвигаемся во времени, тем больше уверенность в том, что компании и их менеджеры уверенно входят в виртуальное облако и большую сеть.
Три структурных элемента конкуренции становятся эмпирическими в виртуальномв то время, когда оно выходит за рамки не только использования определенных элементов, таких как мобильные телефоны, электронная почта, обычная почта и факс, но и при разработке, подготовке и управлении виртуальными бизнес-планами, которые порождают Виртуальные компании, присутствующие на платформах, виртуальные классы должны быть смоделированы, чтобы быть штаб-квартирой одного и того же, с характеристиками, взятыми у физических компаний, но повышенными до методологии, например, с деловым подтекстом, чтобы объединить оттуда свое глобальное присутствие, его масштабы и последствия на рынках, постоянное обучение как фактор создания добавленной стоимости через инновации и производительность, взаимодействие во времени и синхронных и асинхронных пространствах с другими предпринимателями на колесах,глобальные бизнес-ярмарки и, наконец, признать важность электронного обучения в качестве фундаментальной стратегии дляустойчивость развития глобального бизнеса.
Библиографическая ссылка:
portal.educ.ar/debates/society/cultura-digital/20-anos-de-la-web-poco-tiempo.php
Педро Камачо Пазминьо, «Реальность и виртуальность», презентация в Power Point, модуль MPP - сайт FATLA
www.mercadeo.com/blog/
Экономист Хосе Санчес П., Педагогика предпринимательства, презентация в Power Point, - сайт Slide Share.
