Это письмо поднимает труд библиотекаря по первым найденным следам (2000 г. до н.э.). В Месопотамии глиняные таблички, которые использовались для классификации и каталогизации, указывают на то, что эту функцию выполнял библиотекарь, роль, которую он играл в греческие времена, средние века, в заключение о роли, которую он играет в нашем обществе сегодня, и каков идеал библиотекаря в век технологий. В документе делается попытка объяснить, почему в XXI веке деятельность библиотекаря не ценится и не признается фундаментальной частью формирования индивидуальных знаний.
Ключевые слова: библиотекарь, библиотека, технология.
Abstrac
В этом письме представлены работы библиотекаря по первым найденным следам (2000 г. до н.э.). В месопотамских глиняных табличках, используемых для классификации и каталогизации, указано, что эту функцию выполняет библиотекарь, роль, которую играл в греческую эпоху, средние века до В заключение расскажем о роли, которую он играет в современном обществе, и о том, какой библиотекарь является идеальным библиотекарем в эпоху технологий. Документ призван объяснить, почему в XXI веке деятельность библиотекаря не ценится и не признается как основополагающая часть формирования знаний личности.
Ключевые слова: библиотекарь, библиотека, технология
В анналах истории (2000 г. до н.э.) мы находим само знание, увиденное через библиотеки и библиотекарей. Первые останки были найдены в Лагаш-Шумерии (Месопотамия) в 1894 году. Найденные глиняные таблички показали использование методов классификации и каталогизации, включая ввод названия каждой работы, количества табличек, из которых она состояла., количество строк, начальные слова, важные подразделения и символ для их определения. В это время в шумерском городе Ниневия была обнаружена также библиотека царя Ашшурбанипала, которая расширила знания клинописи и позволила расшифровать важные библиографические произведения этой культуры, такие как стихотворение Гильгамеса, старейшего представителя человечества.,Эти данные показывают, что ответственным за сохранение и хранение табличек был библиотекарь, который должен был знать содержание, местонахождение, классификацию и владеть такими системами письма, как иероглиф и клинопись.
В Древнем Египте (2400 г. до н.э.) мы обнаруживаем, что функцию библиотекаря выполняли писцы, которым было поручено работать в том, что мы теперь знаем как архивы или библиотеки. В это время они использовали папирус в качестве материала для сохранения текстов, которые представляют собой растительные волокна. Важность писцов и / или библиотекарей заключалась в их обучении, учителя прививали большое уважение к книгам, идеализировали жизнь и работу ученых писцов, таких как: Птахтотеп, Харджедеф, Имхотеп и Хети, продвигая идею о том, чтобы писать, транскрибировать и Хранение книги было важнее строительства дома или храма. Текст и его работа пребудут вне материала. Есть информация от писцов, у которых были частные библиотеки, в которых они применяли свои знания каталогизации.классификации и кто были авторами книг, редакторами, литературными критиками и корректорами. Они могли быть регуляторами авторского права.
Следы хорошо сохранившихся архивов и библиотек были найдены в Греции. Они указывают на то, что организация и управление литературным производством и многочисленными коммерческими записями требовали высокообразованного персонала. Отсюда следует, что его задача заключалась в рассмотрении, сравнении и редактировании произведений ранних писателей. Известно, что самой большой и известной библиотекой того времени (560 г. до н.э.) была Александрийская, известная как музей и исследовательский дом. Его первым директором был Деметрий из Фалерума, а затем Зенодот из Эфеса, который способствовал росту коллекции и исследований до такой степени, что возникла необходимость открыть еще одну библиотеку.
Стратегия, которую они использовали для приобретения произведений, заключалась в том, что каждое судно, прибывшее в порт Александрии, было обязано одолжить любую книгу, которая у них была на борту, а копирование ее от руки иногда занимало так много времени, что она не возвращалась. Руководителями этих информационных центров были, в частности, географы, астрономы, поэты, критики и редакторы.
Стоит упомянуть Каллимаха, которому приписывают труд под названием «Табличка тех времен, которые были замечательны в каждой фразе культуры и их сочинениях». Он также считается автором системы разделения обширных книг на части, чтобы обращаться с ними и хранить их легко. Техника деления его сословий на восемь категорий: ораторское искусство, история, право, философия, медицина, лирическая поэзия, трагедия и разное. Его считали «отцом библиотечного дела» за его замечательную работу по классификации, каталогизации и администрированию. Роль библиотекарей того времени имела большое значение для развития и сохранения культуры.
В средние века (415-1492 гг. Н.э.) культура, знания и наука были запрещены для людей, но библиографическое производство не прекращалось, создаваемые тексты носили религиозный характер, целью было подчинение народы через религию. Византийские монастыри служили консервативными центрами греческой и римской культур. Они стали статичными, изолированными и запретными местами для простых людей. Монахи отвечали за расшифровку религиозных рукописей или биографию святых или церковных авторитетов. Греческие тексты были запрещены и находились в ведении книжного казначея или ученика, поэтому считается, что библиотекарь получал образование по модели ремесленника. Во всех монастырях был скриптор,место, где книги были переписаны, классифицированы и защищены. В некоторых монастырях библиотека и скрипторум находились в одном месте, поэтому считается, что копия была сделана библиотекарем. Наказания, которые были применены к ним за неправильное хранение документов и их оформление, заключались в высылке или принуждении их есть только хлеб и воду в течение нескольких дней. Еще одна характерная черта этого времени - появление университетских библиотек, целью которых было обучение молодых людей в таких областях, как теология, философия и история. Активизировалась деятельность библиотеки по функциям сбора, защиты перевода, транскрипции, каталогизации и классификации рукописей.Частные библиотеки стали известны тем, что нанимали библиотекарей для защиты и классификации этих материалов; в основном они происходили из дворянских семей или были выдающимися студентами университета. Культура и знания сосредоточены на духовной и религиозной жизни.
В эпоху Возрождения (движение, зародившееся в Италии, которое пытается спасти греко-латинские идеи и тексты в литературе, естественных науках, медицине, искусстве, философии и т. Д.) Библиотекарь играла важную роль, участвовала в задачах сбора, копирования, редактирования, комплектование или библиографический консультант частных библиотек. Другой тип библиотек, появившихся в этот период, - это Папские библиотеки, где работа библиотекаря имела первостепенное значение, потому что он совершал экспедиции в разные монастыри, чтобы получить новые тексты для папской коллекции. Библиотекари были людьми подготовленными, образованными и способными предложить, какие работы следует покупать.
На этом фоне мы подтверждаем, что общества не статичны, но имеют тенденцию меняться во всех аспектах. Так, в 20 веке была предпринята попытка изменить имя библиотекаря в связи с появлением документации и появлением информационных наук; Но такие авторы, как Джесси Шера, считали: «Что он был создателем документалистов и считал, что нет различий между функциями создателя документов и библиотекаря».
В период с 1960-х по 1970-е годы в библиотечном мире возникла новая технология. Появление аудиовизуальных материалов в качестве источников информации привело к включению нового контента в традиционные библиотеки. В середине восьмидесятых использование компьютеров, сетей и интернет-сайтов привело к изменениям, которые изменили структуру библиотек, и библиотекарю пришлось противостоять технологиям и их методам, не теряя цели библиотек прошлого.
Роль библиотекаря в технологическую эпоху - это задача, которая включает развитие различных аспектов, таких как стремление быть профессионалом в области библиотечного дела и управления информацией. Обладают знаниями в области реставрации, переплетного дела, консервации, знают разные языки, обладают навыками управления персоналом, умеют анализировать, синтезировать.
Его необходимо обновлять, читать, информировать о социальных, экономических, политических, религиозных аспектах, среди прочего. Кроме того, овладение компьютерными инструментами, управление базами данных, индексами журналов и электронных книг и т. Д.
Также важно знать основные темы психологии, социологии, экономики, управления, человеческих отношений. Поощряйте чтение и учебу во всех источниках информации. Нам нужен всесторонний и гуманный библиотекарь, который разбирается во многих предметах, правильно направляет тех, кому нужна информация и кто сталкивается с проблемами технологической эпохи.
Мы живем во время требований, когда машины заставляют все происходить быстрее, и то же самое происходит с информацией. Пользователь требует быстрого и эффективного внимания, иначе он перестанет посещать информационные центры.
Замечено, что роль библиотекаря в обществе не могла быть спасена от заметной кустарной деятельности (деятельность, которая заключалась в переплетении, систематизации, управлении и сохранении книг), которая была возложена на него в прошлом, и даже со всей технологической революцией, которая существует в настоящее время. Мы сталкиваемся с тем, что библиотекарь не воспринимается в обществе как важный элемент формирования знаний. Это приверженность тех из нас, кто принадлежит к этой ветви знания, как реагировать, не только со способностями, но и с отношением, на проблемы, связанные с признанием и оценкой в качестве посредников между информацией и знаниями в этом кибернетическом обществе.
ССЫЛКИ:
- Колесас, Мейбл, Введение в роль библиотеки в образовании 21 века: от сада до вуза. 1 по - Буэнос-Айрес: Fondo de Cultura Economica, 2008. 142 стр. Родригес Галлардо, А. (2003) гуманистическое образование библиотекаря: На пути к выздоровлению. Мексика: UNAM: CUIB. 327p Библиотечное дело и информатика: подчинение, исключение или включение? Доктор К. Радамес Линарес Колумбье1 http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1024-94352004000300007&script=sci_arttext Медицинские библиотеки и их специалисты * https: //es.wikipedia.org/wiki/Pinakes
