Одной из актуальных проблем, как для правительств, так и для глобальных ассоциаций, является развитие в исторический момент, когда существует социальная потребность в изменениях для улучшения качества жизни.
Резюме
Эта работа, цель которой состоит в том, чтобы проанализировать развитие в свете его концепции, ее элементов и подходов, в рамках которых она была рассмотрена, будет проводиться с точки зрения человеческого развития в силу того, что человек является ее главным героем и объектом. Методология вписана в основанный на опыте интроспективный подход, основанный на идентификации, которая происходит между субъектом исследования и его объектом исследования (Finol and Camacho, 2006). Предполагается необходимость создания планов развития, в первую очередь направленных на содействие эволюции человека, из организаций, с гуманистическим и всеобъемлющим видением людей, где основным ингредиентом являются ценности.
Чтобы достичь этого, требуется управление, которое дает преимущество личному и профессиональному развитию, с акцентом на выявление этических ценностей из конкретного местного опыта, с тем чтобы применять принципы и критерии на практике во вмешательстве с участием населения в принятии собственных решений.,
Аннотация
Одной из актуальных проблем для правительств и мировых ассоциаций является развитие в исторический момент, когда социальный спрос на изменения претендует на лучшее качество жизни. Цель направлена на анализ развития в соответствии с его концепцией, его элементы и основные направления в соответствии с ними были утверждены. Это исследование будет вести себя с точки зрения человеческого развития, потому что человек представляет его главного героя и объект. Методологию считают интроспективным жизненно важным аспектом функции идентификации, имеющей место между исследованием и объектом исследования (Finol and Camacho, 2006). Необходимость выработки планов развития, в первую очередь направленных на содействие развитию человека, из организаций с гуманистическим и целостным видением людей,где основной ингредиент составляет ценности.
Чтобы достичь этого, администрация должна отдавать предпочтение личному и профессиональному развитию, с акцентом на локализацию этических ценностей, исходя из местного опыта, чтобы иметь возможность принять практические принципы и подходы к вмешательствам., При участии населения в своих собственных решениях.
Причина выставки
Одной из актуальных проблем, как для правительств, так и для глобальных ассоциаций, является развитие в исторический момент, когда существует социальная потребность в изменениях для улучшения качества жизни.
В рассматриваемой литературе рассматриваются некоторые аспекты развития, речь идет об экономическом, научном, технологическом, эндогенном развитии, однако, на мой взгляд, развитием человека пренебрегают.
В этой рабочей роли будет рассматриваться перспектива развития человека, принимая во внимание человека как мыслящее существо, ответственное за развитие природы, среды, в которой он живет.
Что такое развитие?
Дидактически мы должны начать с понимания того, что такое развитие; для этого мы находимся в биологии, откуда ее можно определить как процесс, который в благоприятных условиях ведет к ситуации полного развертывания потенциала: физического, культурного, политического, экономического и экологического.
Среди физических возможностей быть здоровым и питаться. Культурные возможности охватывают традиции, творчество и знания. Экономический потенциал означает производство, распределение и потребление, чтобы жить хорошо. Политика учитывает участие в государственных задачах и получение гражданства без дискриминации.
В переносном смысле развитие представляет собой раскрытие возможностей, которые присутствуют в определенном существе, которое еще не достигло состояния зрелости или полноты, которое еще не обладает всеми возможностями. Перенеся эту концептуализацию в сферу экономики, мы видим экономический рост как основополагающий элемент человеческого развития (Velásquez and Gutiérrez, 2006).
Экономический рост понимается как увеличение общего производства товаров и услуг, которое наблюдается в течение определенного периода времени (Martínez, 2000) и представлено валовым внутренним продуктом страны (ВВП); Для его расчета ВВП делится на общее количество жителей, что приводит к получению дохода на душу населения, используемого в качестве показателя экономического роста. Однако это не является достаточным условием для гарантирования развития человека. В этой связи в докладе Организации Объединенных Наций по вопросам развития народов (2003 год) в его заключениях подчеркивается, что такие меры, как переназначение и более активная мобилизация Национальные ресурсы недостаточны для развития.
Эту идею разделяет Lescher (2000), который комментирует, что хорошие показатели макроэкономических и макросоциальных показателей не позволяют населению чувствовать себя в безопасности, автор подчеркивает опасения, которые они выражают в отношении изоляции, преступности, загрязнения и стресса. среди других. Другими словами, несмотря на существование хорошей экономики, чувство незащищенности сохраняется.
Согласно Мартинесу (2000), социальное развитие подразумевает преодоление различия между экономическим ростом и развитием, а также отказ от идеологии, основанной на теории роста Ростова, поскольку она не учитывает проблемы невозобновляемых ресурсов, ни экологические пределы роста.
Напротив, его следует понимать как многолинейный процесс, в котором оценивается использование человеческого потенциала всего населения, справедливое распределение произведенного в обществе богатства и соблюдение экологического баланса. Еще в 1986 году Макс-Неф и его сотрудники заявили, что человеческое развитие сосредоточено и поддерживается в удовлетворении потребностей человека, и пытается объединить людей с природой и технологиями.
В этой перспективе они предлагают развитие в человеческом масштабе, основной постулат которого относится к людям; следовательно, целью развития будет стремление адекватно удовлетворить большинство потребностей человека. Таким образом, показателем для измерения развития должно быть качество жизни людей, как рекомендует PUND, когда говорит, что развитие человека должно быть направлено на удовлетворение фундаментальных потребностей человека.
Основные элементы развития
Поиск наилучшего способа использования ресурсов и знаний для удовлетворения потребностей людей подразумевает размышление об их потребностях как основных элементах развития, в то время как человек является существом потребностей, которые могут быть множественными или взаимозависимыми, поскольку они взаимосвязаны. и они взаимодействуют. (PUND; 2003) Потребности были классифицированы по экзистенциальным и аксиологическим категориям, эта комбинация позволяет нам распознавать потребности быть, иметь, делать и быть в пределах первых категорий; в аксиологических признаются потребности существования, защиты, привязанности, понимания, участия, досуга, творчества, идентичности и свободы.
Потребности в их удовлетворении могут быть удовлетворены на разных уровнях и могут потребовать различных удовлетворяющих факторов; Классическим примером является мать, которая кормит грудью своего ребенка, обеспечивая ее едой, удовлетворяя ее потребность в пище, но в то же время дает ей привязанность и защиту; в свою очередь, несколько удовлетворяющих могут внести вклад в удовлетворение различных потребностей одновременно.
Необходимо также сослаться на цели развития. В работе Tortosa, на которую ссылается Мартинес (2000), представлены четыре общих аспекта, связанных с плохим развитием и областями их распространения, которые представлены в таблице ниже.
| Условия распространения
общий |
ПРИРОДА | МИР | СОЦИАЛЬНОЕ | ЛИЧНОЕ |
| хорошее здоровье | Exhaustioncontamination | Равная бедность развития | StagnationInjustice | праздность |
| Безопасность | Катастрофы | Directwar | насилие | Агрессия |
| свобода | Доминирование маргинализация | зависимость | Репрессии, подчинение | отсутствие интереса |
| тождественность | отдаление | Гомогенизация | колонизация | отдаление |
Возможное содержание плохой разработки. Источник: Тортоса в Мартинесе (2000)
Аналогичным образом, вышеупомянутый автор представляет таблицу со ссылкой на возможное содержание разработки в тех же терминах, что и в предыдущей таблице, только подчеркивая положительные аспекты.
| ПРИРОДА | МИР | СОЦИАЛЬНОЕ | ЛИЧНОЕ | |
| хорошее здоровье | Устойчивое развитие | Глобальный разработчик | GrowthEconomicEquity | Laboriosity |
| Безопасность | защита | мир | сотрудничество | отдаление |
| свобода | солидарность | Политическое развитие | обязательство | |
| тождественность | превосходство | разнообразие | Самоуверенность | EthnodevelopmentIntegration |
Возможное содержание разработки. Источник: Тортоса в Мартинесе (2000)
Мартинес ссылается на мысли Тортосы о проблемах слабого развития, которые он объясняет главным образом делом природы и мировой системы, утверждая, что мир будет по-прежнему более загрязненным и более уязвимым, чем сегодня, в случае, если продолжать неправильную политику. Поэтому необходимо искать новые пути достижения справедливого развития, которые ведут к экономической интеграции всех без исключения в поисках мира посредством справедливости. Другими словами, еще есть время избежать худшего зла, которое приведет к разрушению планеты и, следовательно, человека.
Здесь стоит вспомнить идеи Гуле (1995), который считал, что развитие должно быть направлено на достойную жизнь в справедливом обществе, в котором преобладают хорошие отношения с окружающей средой на основе соблюдения экологического баланса. Для этого предлагается модель, которая будет применяться в собственных задачах для достижения развития.
Это основано на рефлексивном исследовании, примененном к местоположению ценностей и встречных ценностей, которые достигнуты в политике и методах ведущих секторов.
Указанная модель состоит из четырех уровней этической рефлексии: первый направлен на цели развития, второй - на критерии оценки достижения целей, третий - на этическую оценку стратегий развития и, наконец, оценку Медиа этика используется в стратегиях. Для лучшей наглядности они показаны в следующей таблице.
Уровни этического размышления о развитии
| Уровни отражения | Характерные проблемы | Степень обсуждения |
| 1. Цели развития | Мир, равенство, свобода, культурная идентичность, равенство, гармония с природой | Низкий |
| 2. Критерии оценки степени достижения целей | Адекватные показатели развития: экономический рост, распределение богатства, качество жизни, участие | высокий |
| 3.Этическая оценка стратегий развития | Экономическая политика, роль рынка, государство всеобщего благосостояния, политическая демократизация, | высокий |
| 4. Этическая оценка средств, используемых в стратегиях | Торгово-финансовые реформы. Глобальные и локальные проекты, консультации, займы, пожертвования, технологии… | Низкий |
Источник: Мартинес, в Гуле, 1996
В большинстве случаев они являются планировщиками организаций, людьми, которым соответствует предмет развития, и их задача - принять во внимание предложение, данное Мартинесом (2000) о подходах, которые сходятся в процессе принятия решений, а именно: технологическая рациональность, политика и этика.
Эти рациональности относятся к образу мышления или совокупности критериев, на которых основано принятие решений. В конкретном случае технической рациональности он стремится что-то сделать, то есть выполнить определенную задачу; политика стремится обеспечить выживание институтов, соблюдать правила игры, а этическая рациональность стремится продвигать, защищать определенные ценности для себя, поэтому они сами должны выносить суждения как хорошие, плохие, правильные или неправильные.
Мартинес отмечает, что удобная вещь заключается в том, что принятие решений происходит с учетом взаимодействия трех обоснований, когда различные знания и подходы, служащие общей цели, включены сбалансированным образом, при этом не преобладает критерий Другой.
Подход управления развитием
Castellano (2004) сообщает, что развитие задумывалось как экономический рост, концепция, которая была поддержана классическими теоретиками, такими как Адам Смит, Дэвид Рикардо, Стюарт Миллс, Кейнс и другие. Они предложили несколько моделей роста, однако такие модели не отреагировали на проблемы, показывая слабые стороны развития, особенно в странах Латинской Америки.
Он утверждает, что развитие должно рассматриваться как процесс социальных изменений, ведущих к изменениям в общественных организациях. В этом смысле для Кастельяно (2004: 56) развитие представляет собой «непрерывные и значительные социальные изменения, более или менее направленные от традиционного общества к современному». Он объясняет, что современное общество должно полностью отличаться от традиционного, отличаться низкими показателями рождаемости, высокой социальной и географической мобильностью, преобладанием формальных отношений, экономикой для массового производства и другими характеристиками.
Человеческое развитие также рассматривалось с точки зрения будущего, как было предложено Максом-Нефом (2001), основанным на теории, которая выходит за рамки традиционных концепций с экономическими основами, основанной на необходимости содействовать развитию, направленному на удовлетворение человеческие потребности, сосредоточив внимание на рассмотрении человека как инициатора местного развития и, следовательно, регионального и национального.
Он также фокусируется на органическом соединении людей с природой и технологиями, на демократическом углублении, охватывающем все социальные группы. Указанный подход находится в популярном националистическом экономическом стиле из-за сходства, которое он имеет с ним, с точки зрения акцента, который они оба делают на развитии человека, а также в отношении определения государства как основополагающего субъекта развития.
Управление, которое адаптируется к развитию, состоит из социального управления, поскольку оно преследует пользу для общества. Важно найти термин «управление» в той области, которая стремится работать, как выразился Киршнер (1997: 26), с «точки зрения новой организационной культуры, позволяющей реагировать на вызовы, которые ставит текущий час, децентрализованно организовывать мероприятия, укрепляя на местном уровне, работая с проектами, которые являются реальным ответом на потребности ", с действиями, которые служат для улучшения качества жизни людей, не теряя его смысла, не подрывая достоинство других людей, ища совместимость с другими через отношения солидарности.
Другой моделью развития является модель, изложенная Мартинесом (2000) и предложенная Гуле, известная как «Этика развития». Для него характерно выделение этических ценностей из конкретного местного опыта для применения на практике принципов и критериев вмешательств.
Они также анализируют ценности и встречные ценности, которые неявно обнаруживаются в практике и политике различных секторов, связанных с развитием.
В этой модели они подчеркивают важность участия населения в его собственных решениях и действиях, которые его затрагивают.
В последнее время говорят об устойчивом развитии, в связи с этим Кастелано (2002: 58) ссылается на то, что оно представляет собой наиболее важную возникающую парадигму последних времен. Он приводит определение луга, которое понимает его как «тот, кто может упорствовать через поколения, видит достаточно далеко вперед, достаточно гибок и достаточно мудр, чтобы не подорвать свои системы физической или социальной поддержки».
Это определение подразумевает заботу об окружающей среде, структуре семьи и долгосрочном планировании.
Организация Объединенных Наций через Всемирную комиссию по окружающей среде и развитию, определенную в 1982 году, определяет устойчивое развитие в следующих терминах: «развитие, которое отвечает потребностям настоящего, не ставя под угрозу возможности, которыми должны обладать будущие поколения для удовлетворения своих собственных потребностей». »
С другой стороны, он понимается как целостный процесс, который требует обязательств и ответственности от различных субъектов общества в применении экономической, политической, экологической и социальной модели, а также в структурах потребления, которые определяют качество жизни, в который должен включать в себя устойчивость.
Слово «устойчивость», согласно руководству для учителя (2003: 54), предполагает структурные изменения в мышлении о развитии, поскольку оно накладывает ограничения на рост производства, потребление ресурсов и воздействие на окружающую среду, чтобы избежать превышения емкость экосистемы.; это означает изменение количественных оснований, которые позволяют ему думать о развитии, способном сбалансированным образом связать экономические, социальные и экологические аспекты.
Последние мысли
После того, как различные элементы, связанные с развитием, рассмотрены и проанализированы, выводится необходимость составления планов развития от организаций, в первую очередь направленных на развитие человека, с гуманистическим и всеобъемлющим видением людей, где основным ингредиентом является это ценности.
Развитие, которое включает в себя обучение как основной фактор личностного и профессионального роста человека, который учится общаться эффективно и сочувственно; в котором учитываются культура, мотивация и продуктивность.
Для достижения адекватного развития требуется управление, сфокусированное на принципах участия, демократизации, ответственности и прозрачности, в которых люди получают возможность реагировать с верховенством закона.
Руководство, которое применяется, должно также учитывать и уделять внимание своей организации, а также окружающим общинам, с устранением бедности в качестве приоритета.
Ссылки
Castellano, H. (2004) Планирование: инструменты для преодоления сложности, неопределенности и конфликта. Каракас: CENDES
Goulet, D. (1996) Оценка культурных ценностей и выгод развития. Лима: Фонд Фридриха Эберта
Финоль, М. и Камачо, Х. (2006) Процесс научных исследований. Маракайбо: ЭДИЛУЗ
Киршнер А. (1997) Управление социальными знаниями. Нечто большее, чем социальный менеджмент. Буэнос-Айрес: редакция пространства
Лечер, Н. (2000) Проблемы человеческого развития: индивидуализация и социальный капитал. Форум по развитию и культуре, организованный Science Po, для общего собрания Межамериканского банка развития.
Мартинес, Н. Е. (2000) Этика для развития народов. Мадрид: редакция Тротта
Макс - Неф, М. (2001) Развитие в человеческом масштабе. Хопенхайн, второе издание
ПРООН (2003) Доклад о человеческом развитии. Цели развития тысячелетия: договор между народами о ликвидации бедности. Нью-Йорк. Мунди издания. Программа развития ООН.
Проект INET / GTZ (2003) Пособие для учителя. Буэнос айрес. Воспитывать для окружающей среды.
Веласкес Э.Дж. и А. Гутьеррес (2006). Экономический рост и развитие человека в Венесуэле. Оценка возможной двойной причинности. Венесуэла: редакционная продукция L + N XXI Diseños, CA
