Это вопрос, который многие родители задают себе позже, а это слишком поздно, чтобы помочь своим детям в достижении школьных результатов. Государственные и частные школы иногда рассматриваются как место, где ученики выполняют свои обязанности, только если они прибывают в кампус.
Если они одеваются в назначенную униформу, если они носят ее, и если они приносят сумку или рюкзак, если они приносят ее в классную комнату.
К сожалению, приверженность, ответственность, пунктуальность и более чем что-либо внутреннее желание изнутри быть в этом месте с истинной целью обучения, приобретения знаний и знания больше, чем до того, как прийти к этому месту, конечно, такие темы, как языки, испанский, Английский язык, математика, естествознание, общественные науки, физическое воспитание, изобразительное искусство, здравоохранение, домашняя экономика, индустриальное искусство и т. Д. И т. Д. Он очень большой и достаточно сильный, чтобы получить высшее образование, просто зарегистрировавшись или поступив в этот образовательный центр.
Какие факторы необходимы для получения приемлемой оценки между; удовлетворительно, хорошо или отлично в государственной или частной школе?
Взято из отчета (2005). Насилие между одноклассниками Анхела Серрано Сармьенто и Изабель Иборра Мармолехо. Валенсия Испания
Школьные факторы:
• Образовательная политика, которая не работает должным образом и исправляет насильственное поведение.
• Отсутствие передачи ценностей.
• передача сексистских стереотипов в образовательной практике. Дискриминация по полу по-прежнему наблюдается среди студентов.
• Недостаток внимания к культурному разнообразию.
• Чрезмерно академический контент. Темы, представляющие интерес для студентов, не включены
Семейные факторы:
• Неадекватные методы воспитания: авторитарные или, наоборот, небрежные (синдром ребенка с ключом к шее).
• Неблагополучная семья. Это включает в себя как жестокое обращение с детьми, насилие в семье, развод, отсутствие образцов для подражания в семье, чрезмерное поведение и привыкание, будь то секс, наркотики, алкоголь, азартные игры и даже работать среди других.
• Мало семейного общения. Большинство детей сегодня не знают или знают своих родителей, и не потому, что они не знают, кто они такие, что такие случаи существуют. Но поскольку они не знают ничего хорошего о своих родителях, а школа - это бегство от их страшной реальности.
2,3. Социокультурные факторы риска
СМИ:
• Презентация моделей, не имеющих ценности, как на радио, так и в газетах, журналах и на телевидении. Помимо кинотеатра. Герои, которые провозглашают и восхищаются, или насильственны, или не следуют правилам и нормам социального, этического и морального поведения.
• Низкое образовательное и культурное качество программирования. Изменения в учебной программе, стандартах, целях и задачах планов работы настолько часты и непрерывны, что обучение - это не просто непрерывная и разнообразная система. Это заклинание фантазий и энтелехий, которые не относятся к образовательной системе страны.
• Высокое содержание насилия в телевизионных программах. Наиболее востребованные герои в куклах, а также в электронных играх и кабельном телевидении загружены сексуальным, насильственным и неэтичным контентом, который никоим образом не способствует мальчикам и девочкам и, прежде всего, подросткам, желающим следовать правилам, которые применяются в школы.
• Сенсационная обработка новостей с насильственным содержанием. Всегда и во все времена.
Другие:
• нестабильное экономическое положение. Это заставляет их вступать в сопоставления, компетенции и подвергаться дискриминации за то, что они не имеют того, что хотят, когда они этого хотят, они просят и просят об этом.
• Сексистские и ксенофобские стереотипы, установленные в обществе.
• Социальное оправдание насилия, легкие деньги без учебы или карьеры. Даже профессия постоять за себя. Актерская игра, пение, конкурсы и конкурсы, которые делают вас успешными или успешными в одночасье, не говоря уже о том, что не является законным, без сомнения, это идеальная работа или единственный инструмент в качестве средства для достижения цели, Школа для многих потенциальных учеников, которые не получили повышение по службе или которые потерпели неудачу в классе, больше не имеют приоритета и значения.
Рекомендации для родителей, ищущих решения для возможности иметь сына или дочь, которые не проходят оценку
1- Посещение школы, по крайней мере, еженедельно. Если ученик не сообщает ему ни о чем, что происходит в его классах и школе. Не верь ему, когда он говорит, не давай мне заданий.
2- Важно проверить тетради, книги, пакеты или рюкзаки. Просматривайте и читайте письма родителям, присланные им из школы.
3- Поговорите лично с учителями. У каждого есть два часа для обучения и подготовки материалов. Назначить встречу в офисе.
4- Посещать родительские собрания. Там вы узнаете о темах, которые важны для будущего студента.
5- Узнайте, что он делает? Куда уходит ваш сын или дочь в свободное время? Кто твои друзья?
6- Посещать назначения консультантов, социальных работников, психологов не отменяют их. На карту поставлено будущее вашего сына или дочери. Я не забыл это.
7. Узнайте больше об альтернативных образовательных программах, бесплатных экзаменах, экзаменах по эквивалентности, профессионально-технических училищах, специальном образовании и других, которые имеют требования и сроки приема. Не ждите до мая и обвиняйте администраторов и ресурсы в том, что они не помогли вам вовремя.
8- Если студент не читает, не пишет и ничего не знает о математике, обратитесь за помощью к репетиторам. Школы предлагают репетиторство, но небольшая помощь от родителей или опекунов приветствуется.
9- Если у ученика дефицит внимания и он не посещает, учитель помогает ему читать, писать, записывать уроки. Используйте компьютеры в школе или учебном центре. Ищите поддержку в своем сообществе и во внутренних ресурсах, семье и друзьях. Помимо школы существуют бесплатные агентства и фонды, которые сотрудничают в процессе обучения.
10- Контроль лишнего ТВ, интернет-чата, электронных игр, прогулок с друзьями, посещения парков. Сделать дисциплину изучения привычек в домашних условиях. Сначала будет тяжело, потом будет привычно.
Наконец, я хочу и хочу призвать родителей учеников к тому, чтобы их не продвигали по службе СЕЙЧАС, СЕГОДНЯ, в тот момент, когда занятия едва начались, а в школе - ВЫ, НЕСЕТЕ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАЧАЛО ПРОГРАММЫ ИЗУЧЕНИЯ. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, он или она, даже если вы не понимаете, БЛАГОДАРИМ ВАС ЖИЗНЬ. И мы в школе тоже. ВПЕРЕД !!!!.
