Ситуация на дореволюционной Кубе отражает противоречия структурно деформированной экономики, где одним из ее основных компонентов была армия безработных, большинство неграмотных, с низким уровнем заработной платы.
1. Человеческий капитал на Кубе до 1959 года
Социальные последствия отсталости особенно остро проявляются на низких уровнях образования и культуры населения. Образовательные показатели на Кубе, существовавшие до революции, отражали критическую ситуацию до революции, отражали критическую ситуацию по уровням неграмотности.
С 1956 по 1957 год 43% населения были неграмотными, а 44% никогда не посещали школу. Как следствие образовательной политики, применяемой в кубинской неоколониальной модели, в 1958 году насчитывалось более миллиона неграмотных; более полутора миллионов неграмотных; население старше 15 лет имело средний уровень образования менее трех градусов; Было 6 000 000 детей без школ и 10 000 учителей без работы. К этому добавилось низкое качество преподавания и нехватка выпускников в техническом и высшем образовании.
В области здравоохранения фармацевтический рынок не обращает внимания на истинные потребности населения в области здравоохранения (Rodríguez, JL and Carriazo, G. 1990).
Было 500 компаний и фармацевтических фирм, чей валовой доход от продаж достиг приблизительной цифры в 20 миллионов песо в год, что составляло около 1% национального дохода в 1958 году.
70% рынка лекарств контролировалось иностранными компаниями, где производство формул сомнительного качества росло; В стране распространялось около 40 000 продуктов, которые не раз назначались врачами с единственной целью получения комиссий.
Все это слабое развитие можно преодолеть только при наличии необходимых структурных изменений, которые гарантировали бы устранение препятствий, которые такие отношения предполагали бы для немедленного решения экономических и социальных проблем.
С учетом изложенных выше предпосылок развитие может быть концептуализировано с помощью динамического процесса сбалансированного и самостоятельного роста экономики, который обеспечивает преобразования экономической и социальной структуры, способной гарантировать растущее и стабильное удовлетворение материальных и духовных потребностей общества. человеческое сообщество в вопросе.
Необходима немедленная перераспределение доходов в пользу рабочих классов, ликвидация безработицы и повышение уровня жизни людей.
2. Человеческие ресурсы как кубинская социальная политика
Да, в социалистической экономике планирование и сохранение человеческих ресурсов по существу включают в себя прогнозирование дисбалансов и прогнозирование текущих и будущих потребностей рабочей силы.
Соединение планирования человеческих ресурсов, особенно тех, кто имеет соответствующую техническую подготовку, с программами развития всегда было настойчивым требованием Фиделя Кастро в поисках большей эффективности.
Давно прошли те времена, когда людские ресурсы были ограничением для достижения этих целей в результате их низкой технической квалификации, выполнения священного долга выделять большие людские ресурсы на оборону Кубы, а также из-за игнорирования важности человеческого фактора в социалистическом строительстве, что вызвало много ошибок в его защите и национальной занятости.
В революционном процессе есть вещи, которые зависят от человеческого фактора, но есть и другие, которые зависят от объективных реалий, полностью зависят от воли, но во многом обусловлены ресурсами страны, не ее людскими ресурсами, а ее материальными ресурсами.
Социальная политика Кубы в 1990-х годах была подвергнута самым серьезным испытаниям и адаптировалась к новым экономическим и социальным условиям не только для обсуждения предыдущих удовлетворительных результатов, но и с целью повышения качества медицинской помощи для населения и создания условий, которые, в перспективе, способствуют развитию страны. Вот почему делается ставка на то, что рост человеческого капитала и солидарности позволит добиться необходимого экономического роста.
Управлять знаниями для продуктивной организации новой экономики означает идентифицировать их, когда они генерируются, захватывать или фиксировать их в патентах или стандартах на продукты и процессы, оценивать их, распространять и организованно передавать в учебных мероприятиях.
В проповеди Хосе Марти высоко ценится наука для построения общества, которое он задумал и спроектировал. «Наука должна управляться как религия нового века», - писал он; Мария Мантилья прокомментировала это выражение синтеза науки и культуры в письме: «Где я нахожу большую поэзию, это в научных книгах». Но исходя из этой оценки, идеология Марти в отношении науки является четким сигналом тревоги для наших народов, здесь также предостерегает от опасностей, которые он видел: не знать, как ассимилировать универсальную науку, не связывать науку с социальной практикой - превращение ее в элитную функцию. Он также почувствовал ошибку приведения понятия научного творчества к строгому применению «метода», в ущерб его компоненту творческого воображения,культурно обусловил и сказал нам, что: «вся наука начинается в воображении, и нет мудреца без искусства воображения, то есть умения угадывать и сочинять», и что «воображение подобно иллюминатору, который предстает перед судом, возрождая, чтобы вы могли видеть, что вы расследуете »(Vitier, C. 1997).
В том, что ранее говорил Хосе Марти, автор ценит то, что в ее словах есть глубокое отражение того, каким будет развитие экономики столетием спустя. Как наука, так и ее применение были секретами эпохи триумфов. В его сочинениях ценится то, что благодаря тому, что каждый человек несет в «воображении», сколько можно сделать и достичь, когда все человеческие и материальные ресурсы общества поставлены на службу народу, как на Кубе, которая является полем где производство богатства через знание удается сломать бесконечность.
Другие кубинские мыслители, которые оставили свой след в кубинском обществе, такие как Че, который сказал: «Новый человек, проповедующий, воплощение и его собственная пролитая кровь, задуманный не как личность, а как социальная сила, является человеческим капиталом». (Синклер, А з / ф).
Здесь Че задумал, что новый человек, один из тех времен, когда он вносит что-то ценное в общество, не только как личность, но, интегрированный в социальную силу, уже в себе, является человеческим капиталом с его самоотверженностью и преданностью.
Из всех смелых идей Фиделя, которые вносят вклад в нашу освобожденную теорию и последующую практику, одной из самых важных является, без сомнения, придание максимального значения человеческому капиталу в борьбе за сохранение независимости и социализма, чтобы выиграть время в развитие, создание экономики, основанной прежде всего на знаниях, укрепление массовой демократии и повышение качества жизни людей на основе максимального патриотизма и максимального интернационализма.
Сегодня на Кубе развитие заключается не в экономических ресурсах, а в человеческом факторе, в степени технической подготовки, в которой забота Фиделя о заботе и рациональном использовании человеческого фактора постоянно на протяжении всего своего революционного действия.
3. Характеристика человеческого капитала на Кубе в строительстве социализма
В последнее десятилетие научно-техническая политика развивалась в направлении инновационно-ориентированного подхода и, в некоторых областях, создания стратегических возможностей. Академическая наука, нацеленная на производство статей и «бумаг», делит свое пространство с более «индустриальной» наукой, в основном ориентированной на инновации. Связи между университетом и бизнесом, внедрение управленческих подходов в научно-техническую практику, а также рост экологических проблем определяют новый горизонт знаний, науки и техники. Этот горизонт связан с тем, что Гиббонс (1997) назвал «режимом производства знаний» или «новым способом производства знаний» (NMPC), определяющим признаком которого является производство знаний в контексте их применения.Переход от одного режима к другому вызывает изменение рациональности у действующих лиц, связанных с наукой и техникой (ученые, инженеры, администраторы, политики, учителя, бизнесмены…). Научное и инженерное образование, которое обходится без социального подхода, вряд ли может подготовить профессионала к вызовам, которые ставит NMPC.
Проблема знаний, науки, технологий, социальных функций, которые они выполняют, условий их развития, воздействий, которые они создают, социальных и этических обязанностей, связанных с научным поведением, ценностей и интересов, которые придают значение научно-техническим траекториям., почти всегда связанные с национальными или региональными проблемами, обсуждаются в этих кратких, но почти всегда содержательных очерках (Núñez, J, Pérez I, Váldes P. 2004).
Для слаборазвитых стран неравенство является отправной точкой в отношении промышленно развитых стран, что отражается не только в конкурентных преимуществах, но и в сравнительных, динамических преимуществах среди других аспектов промышленной базы, инфраструктуры, непрерывности процессов обучения. включение нематериальных активов, эндогенного научного и технологического потенциала, человеческого потенциала, готового к внедрению инноваций и передачи технологий, и устойчивой основы накопления для индустриализации и технологических изменений. В экономике знаний сотрудничество более эффективно, чем конкуренция. Скорость, с которой новые знания генерируются в высокотехнологичных секторах,Он превышает скорость, с которой последствия каждого нового элемента знаний (или каждой технологии) могут быть изучены в областях и учреждениях, отличных от тех, из которых он возник.
В условиях социализма, напротив, возможна высокая интенсивность обращения и рекомбинации знаний. Его организация и стимулирование - конкретные задачи для тех, кто руководит научно-технической деятельностью.
Следует ожидать, что, поскольку знания в определенных секторах экономики станут прямым компонентом цепочки создания стоимости, будет происходить все больше коммерческих сделок с самими знаниями, и будет необходимо создать теорию стоимости, соответствующую этому. новая ситуация (Lage, Dávila, A 2005).
Однако необходимость уделять первостепенное внимание технологическим возможностям для эндогенного развития и добиться успеха в международной конкуренции в странах, которые строят социализм в условиях слабого развития, сталкивается с серьезными препятствиями. С одной стороны; начало и начало этого процесса связано с определенным уровнем финансирования, который не ставит под угрозу подготовку и развитие этих способностей в интересах не национальных интересов и в то же время позволяет создавать необходимую инфраструктуру для технологического производства и, с другой стороны, поощрять; создание научно-технического потенциала, в рамках которого планируется модификация в соответствии с требованиями изменений, вытекающих из нынешней технологической революции и проникновения на международный рынок в условиях высокого уровня монополизации со стороны транснациональных корпораций.Институциональная сила государства в социалистическом строительстве является решающим компонентом для создания научно-технологического потенциала в национальном контексте и его органичной связи с бизнес-системой и создания социально выстроенных конкурентных преимуществ для успешного достижения международного внедрения. Компании, их открытая система и соответствующий характер, их автономия являются одновременно условием реагирования в условиях строительства социализма на местные, территориальные и национальные потребности. Бизнес-система находится в сети отношений, которая отвечает требованиям международного и национального рынка и, следовательно, системе потребностей общества,что они не всегда отражаются на рыночных требованиях и реагируют в соответствии с государственными стратегиями, направленными на обеспечение благосостояния населения, что предполагает развитие сектора услуг и экономики. Компания находится в постоянном взаимодействии со средой, в которой она работает, и сталкивается с рядом проблем, которые необходимо решить, которые не всегда находятся в пределах досягаемости. В этих условиях государство играет важную роль в решении нации определенных проблем, возникающих на макроэкономическом уровне. В то же время именно в компании разрабатываются производства с высоким технологическим содержанием, что требует функционального разграничения обязанностей государства.что приводит к определенным уровням децентрализации, что также позволяет ему нести ответственность за результаты производства.
Эффективное переплетение между компанией и государством за счет повышения конкурентоспособности способствует усилению ускоренного и динамичного обучения в социальном и коллективном контексте, что в то же время стимулирует конкуренцию и качество новых производств за счет социального укрепления навыков индивидуальный и организационный.
Социалистическая компания лучше оснащена условиями для повышения своей конкурентоспособности в соответствии с культурой, которая отдает предпочтение системе ценностей, связанных с пониманием конкуренции в контексте справедливости, которая отвечает интересам населения, ее групп работников в соответствии с индивидуальные ожидания каждого работника, который участвует в инновационном процессе. Эти значения находятся под влиянием государственной политики в пользу справедливости (Sánchez, Noda, R 2005).
Научно-техническая деятельность на Кубе с 59 до настоящего времени имела множество ученых и специалистов, учреждений и информации, среди других элементов.
Фидель Кастро в январе 1960 года заявил: «Будущее нашей страны обязательно должно быть будущим людей науки, людей мысли», и что он с самого начала задумал основополагающий принцип истинной национальной научной политики.: единство технического прогресса с социальным прогрессом (Кастро Руз Ф., 1963).
3.1 Сектор здравоохранения
Экономика знаний представляет опасность для подавляющего большинства стран из-за огромной концентрации потенциала в области науки, технологий и инноваций в промышленно развитых странах. Но это также возможность для тех, кому удается мобилизовать человеческие ресурсы, институциональный потенциал, креативность, гибкость и мотивацию, которых требуют такие усилия. Этот новый сектор экономики оказывает заметное внутреннее социальное воздействие на страну благодаря своему воздействию на систему здравоохранения и открывает возможности для реинтеграции Кубы в глобализированную экономику.
Куба - это страна, научное развитие которой, измеряемое по международным показателям, ставит ее в выгодное положение в странах Латинской Америки и Карибского бассейна (ЛАК). В некоторых областях, таких как биотехнология и медицинская фармацевтическая промышленность, она находится между страны, признанные научными державами.
Куба выгодно выделяется в некоторых моментах. Например, согласно статистическим данным Иберо-американской сети науки и техники (RICYT 2004), инвестиции Кубы в инновации и развитие как доля валового внутреннего продукта выше, чем в среднем по Латинской Америке (0,65%). Количество штатных исследователей-эквивалентов на тысячу экономически активных людей (1,27) является одним из самых высоких в регионе, а количество докторов наук составляет 6965 человек. В стране имеется широкая институциональная база, насчитывающая около 218 субъектов. науки и техники, более 80% в естественных, технических, биомедицинских и сельскохозяйственных науках.
Например, в Докладе о мировой науке (ЮНЕСКО, 1998 г.) признается скачок, сделанный Кубой за несколько десятилетий, освещается организация науки, которую демонстрирует Куба, и упоминаются ее заметные достижения в области биотехнологии и фармацевтической промышленности, а также в других областях. по важности (Альварес, E и Máttar, J. 2004).
Имеющийся технический потенциал и институциональная мощь позволяют эффективно участвовать в международных сетях и использовать международное сотрудничество (Север - Юг и Юг - Юг) в соответствии с эндогенными критериями и решать наиболее актуальные проблемы развития. Сотрудничество может быть проиллюстрировано на примере китайско-кубинской компании Biotech Pharmaceutical, созданной в 2000 году Международным научным центром Китая и Центром молекулярной иммунологии Кубы, которая занимается исследованием, производством и продажей моноклональных антител, используемых для диагностировать и лечить рак. Флагманским продуктом, достигнутым Кубой, является гуманизированное антитело h-R3. Компания располагает крупнейшей в промышленном масштабе системой культивирования клеток млекопитающих с годовой производительностью 6-8 кг моноклональных антител,способен удовлетворить потребности 10000 пациентов.
Система защиты интеллектуальной собственности существует и претерпевает изменения, благодаря которым страна может стремиться к справедливому вознаграждению за свои инвестиции в науку и технику. Кубинские биотехнологические учреждения в настоящее время владеют 700 патентами. Четыре из этих патентов были награждены медалями Всемирной организации интеллектуальной собственности.
Наряду с различными воздействиями знания, наука и технологии на Кубе участвуют в экономических преобразованиях. Мы уже упоминали его роль в технологическом обучении в организациях. Это позволяет добиться прогресса в процессе импортозамещения, предусмотренного в социально-экономической стратегии. К этому следует добавить скромное, но растущее участие в создании экспорта за счет продуктов с высокой добавленной стоимостью, которые часто рождаются в исследовательских лабораториях. В 2003 году увеличился на 30% экспорт биотехнологической и фармацевтической продукции и других, в которых научная и технологическая деятельность играет важную роль. Различные вакцины (например, против менингита типов B и C,Те, кому суждено бороться с гепатитом B), передаются технологически в страны третьего мира, которые не могут платить их транснациональным корпорациям. Куба работает над вакцинами против холеры и других заболеваний, которые фармацевтические монополии считают малозначимыми, но они имеют фундаментальное значение для эпидемиологического профиля стран третьего мира. Технология ультрамикроаналитической системы (SUMA) экспортируется в более чем 10 стран и гарантирует эпидемиологический надзор за многочисленными группами населения. По оценкам, биотехнологические продукты ежегодно приносят сотни миллионов долларов внешнего внешнего дохода. Кубинские биотехнологические центры уже зарегистрировали 24 продукта, включая биофармацевтические препараты и вакцины, 49 современных непатентованных лекарств, 5 продуктов для лечения СПИДа,15 нового медицинского оборудования и 24 диагностических системы. Сегодня мы работаем над 60 проектами. Имеются соглашения о передаче технологии или ведутся переговоры с 14 странами (Индия, Китай, Бразилия, Египет, Малайзия, Иран, Россия, Южная Африка, Тунис, Алжир, Великобритания, Бельгия, Венесуэла, Мексика), а торговые переговоры открыты с 10 странами. страны (Малайзия, Голландия, Испания, Бразилия, Венесуэла, Вьетнам, Мексика, Украина, Германия и США). Посредством передачи технологий Юг-Юг Куба помогла таким странам, как Китай, Малайзия, Индия и Иран, создать свои собственные заводы по производству наркотиков.Мексика) и торговые переговоры открыты с 10 странами (Малайзия, Нидерланды, Испания, Бразилия, Венесуэла, Вьетнам, Мексика, Украина, Германия и США). Посредством передачи технологий Юг-Юг Куба помогла таким странам, как Китай, Малайзия, Индия и Иран, создать свои собственные заводы по производству наркотиков.Мексика) и торговые переговоры открыты с 10 странами (Малайзия, Нидерланды, Испания, Бразилия, Венесуэла, Вьетнам, Мексика, Украина, Германия и США). Посредством передачи технологий Юг-Юг Куба помогла таким странам, как Китай, Малайзия, Индия и Иран, создать свои собственные заводы по производству наркотиков.
Сегодня страна является крупнейшим экспортером лекарств в Латинской Америке, и более 50 стран закупают их продукцию (Starr, 2004). Например, коммерческое соглашение об обмене, подписанное в августе 2004 года между Кубой и Аргентиной за 200 миллионов долларов, включает закупку на Кубе вакцин (менингит, гепатит, столбняк, дифтерия, брюшной тиф и т. Д.), Непатентованных лекарств и медицинского оборудования., В контексте инициативы «Боливарианская альтернатива для Америки» (АЛБА), выдвинутой правительствами Венесуэлы и Кубы, предложение научно-технических услуг, предлагаемых Кубой, приобрело большую важность и влияние. Эти услуги включают медицинское сотрудничество за рубежом, услуги, связанные с внедрением системы общественного здравоохранения в Венесуэле (установка и управление высокотехнологичным оборудованием и т. Д.) И массовое проведение операций по восстановлению зрительных возможностей человек под названием «Операция Чудо», которая с момента ее основания уже принесла пользу более 210 тысячам пациентов из 25 стран Латинской Америки и Карибского бассейна (Morejón R. 2006). Таким образом, научно-технический потенциал, созданный Кубой в области здравоохранения на протяжении десятилетий,он распространяет свои преимущества на другие народы и увеличивает экономические возможности Кубы.
Сотрудничество Кубы с другими народами в вопросах людских ресурсов считается одной из самых необычных страниц в истории человечества. Нет ни одного уголка на планете, где бы не была обеспечена соответствующая поддержка, необходимые знания, точное лекарство, дыхание солидарности, пот или щедрая кровь кубинского народа.
Куба поделилась своим опытом в практике сотрудничества для стран Группы 77, 25 тысяч врачей завершили свою миссию, и более 1200 врачей и специалистов здравоохранения делают это бесплатно в Центральной Америке, Гаити и на севере. из Африки к югу от Сахары.
Это страна в Латинской Америке и Карибском бассейне, где наибольший прогресс связан с расходами на научно-техническую деятельность и развитие научных кадров.
Согласно данным Программы развития Организации Объединенных Наций, число научных исследователей на 10 000 жителей достигает Кубы в 548, что выше, чем в среднем по развивающимся странам.
На закрытии IX Форума по науке и технике Фидель заявил: «Мы должны позаботиться о будущем исследований; Прежде всего, необходимо заботиться о людских ресурсах, которые были разработаны для исследований. Были случаи, когда человеческое чувство может указывать на обязанность передавать научные знания человечеству. Недавний пример - пигментный ретинит, на котором была организована международная встреча для пропаганды технологии ».
Развитие кубинской биотехнологической промышленности позволило создать новый сектор экономики, который можно назвать «экономикой знаний», которая зависит, прежде всего, от способности генерировать знания, создавать добавленную стоимость и продавать их.
Группа престижных канадских ученых заявила в недавнем исследовании, что Куба и Бразилия являются двумя яркими примерами растущего успеха биотехнологических отраслей в развивающихся странах. В исследовании был освещен случай Кубы, страны, которую она считает небольшим внутренним рынком, но которая была вынуждена разработать свои собственные санитарные решения после распада Советского Союза. Результатом стало создание оживленной индустрии биотехнологий, которая разработала программы, способные производить первую и единственную вакцину, доступную сегодня, против менингита, вызвавшего десятки смертей в середине 1980-х годов. Куба разработала первую вакцину для людей из синтетический антиген для защиты от типа инфекции, которая часто вызывает пневмонию и менингит у детей в возрасте до пяти лет.Он добавил, что Куба экспортирует биотехнологические продукты в более чем 50 стран мира, от Латинской Америки до Восточной Европы и Азии. (Бюллетень CUBARTE, 24 декабря 2004 г.).
Куба, слаборазвитая страна, которая строит социализм в условиях слабого развития, а также блокирует ее, создала биологический фронт в 1981 году. Можно сказать, что этот фронт, в соответствии с развитием биотехнологии в мире, был создан очень рано под руководством напрямую от Fidel с его национальными особенностями, которые не совместимы с инвестициями и развитием биотехнологий в других странах мира. Если сравнивать с другим опытом инвестирования в биотехнологические и технопарки, кубинский опыт был разработан с использованием небольшого количества ресурсов, слаборазвитых в промышленности33 с государственными инвестициями, защиты социалистической собственности без привлечения иностранных инвестиций.Этот процесс произошел одновременно с исчезновением социалистического лагеря, который привел страну к экономическому кризису, внезапно потеряв ее экспорт и 75% поставок топлива, что привело к сокращению валового внутреннего продукта более чем на 33%.
Этот опыт был задуман и развит на основе концепции, в которой он преобладал вместе с ростом уровней производительности, формированием национальных ценностей и с высоким компонентом социальной справедливости, в котором свободный доступ к образованию и подготовка компетентных специалистов с высокой социальной приверженностью была гарантом успеха этой компании. Опыт кубинской биотехнологии был успешным по любому показателю, который вы хотите использовать для его измерения. К ним относятся: производство продуктов (биофармацевтические препараты и вакцины), воздействие на общественное здравоохранение, патенты, экспорт, денежные потоки, удельный вес, возврат инвестиций и т. Д.Сектор продолжает расширяться, и фактически с 2005 года ожидается перелом в сторону еще большей экономической отдачи. Кубинская биотехнология продолжает расти и начинает экспортировать. Куба в настоящее время имеет 115 важных исследовательских центров и более 100 областей исследований для развития в компаниях и других организациях.
На Кубе работают более 70 000 врачей, из которых около 60 000 являются специалистами, а около 25 000 выполняют международную миссию в Латинской Америке, Африке и Азии, направленную на предотвращение, лечение и спасение жизней при любых обстоятельствах.
Большой потенциал, созданный Кубой в области фармацевтической медицинской промышленности, позволяет ей иметь национальную программу вакцинации, которая бесплатно защищает всех детей от 13 частых детских болезней.
Сегодня осуществляются многочисленные проекты, такие как вакцины против холеры, туберкулеза, кубинская терапевтическая вакцина против эпидермального фактора роста против рака легких, различные вакцины против рака, среди прочего (Núñez, Jover, J, 2006).
3.2 Сектор образования
Что касается Кубы, то благодаря разработке социальной политики, направленной на предоставление привилегий системе образования, она определила наличие большого числа специалистов и широких возможностей, которые были созданы на этом новом этапе процесса Универсализации Университета. ускоренный рост выпускников вузов в короткие сроки. Весь этот человеческий потенциал с высоким уровнем квалификации должен и впредь использоваться для дальнейшего изменения структуры производства и обслуживания, с тем чтобы он отражался в более очевидных изменениях в экспорте с более высокой добавленной стоимостью, с высокой плотностью знаний в международных компаниях., В середине 1960-х годов исследования в университетах, главным образом в университете Гаваны, определили развитие и развитие научных исследований. К 69 году в регионе насчитывалось 44 центра высшего образования со значительным научно-техническим развитием.
Куба имеет:
1. Высшее образование на довольно хорошем уровне, включая науку и инженерию, а также достижения на предыдущих уровнях образования, которые гарантируют продвижение таланта, необходимого для развития науки. Страна уделяет особое внимание информатике. В дополнение к факультетам этого профиля в различных университетах был открыт специализированный университет, который был рожден интегрированным в технологический парк и, следовательно, связывал цели обучения, исследований и производства.
2. Подготовка бакалавров - или степень, как ее называют в разных странах - продолжается с национальной системой последипломного образования, способной готовить исследователей, предлагая постоянное образование для своих выпускников и готовя около 400 докторов и 2000 преподавателей и специалистов по естественным наукам в год., Эта аспирантская система была консолидирована в 1990-х годах в контексте самого последнего экономического кризиса, названного специальным периодом.
3. Эти учебные процессы основаны на сети университетов, которые охватывают всю национальную территорию, гарантируя приблизительно 50% доступа к учебе в университете в возрасте от 18 до 25 лет. Преподаватели, работающие полный рабочий день, участвуют в научных мероприятиях, направленных на решение проблем местного, регионального, отраслевого и национального значения, а также предлагают информацию и консультации по актуальным темам в экономике, здравоохранении, образовании, сельском хозяйстве, обществе и окружающей среде, в частности. Исследования являются частью учебных программ для студентов, многие из которых включены в исследовательские группы. После университетской реформы 1962 года исследования стали одной из основных задач университетов.В настоящее время в кубинских университетах имеется более 100 исследовательских и учебных центров, причем некоторые из них имеют значительное качество и размеры. Центры создали возможности для междисциплинарного исследования хорошего уровня и воздействия.
С 1990-х годов университеты создают интерфейсные структуры для содействия техническим и социальным инновациям, стремясь тем самым активнее участвовать в Национальной инновационной системе. Некоторые из них движутся к созданию технопарков.
4. Программы исследований на Кубе основаны на потребностях нашего социального развития. Можно сказать, что страна обладает базовыми техническими возможностями для решения наиболее острых проблем развития (в частности, образования, здравоохранения, производства продуктов питания, окружающей среды). Национальные, отраслевые и территориальные научные программы в определенной степени отвечают потребностям развития.
5. Общеобразовательная и техническая подготовка работников позволяют разумным технологическим возможностям обучения наших компаний. Доступ к современным технологиям является одной из целей регулируемого открытия для иностранного капитала, которое происходит с 1990-х годов. Способность к технологическому обучению выражается, например, в ассимиляции / создании в области информация и связь, никелевая промышленность, электроэнергетика, туризм и др.
В отсутствие человеческого капитала с точки зрения образования в настоящее время невозможно было бы мечтать о разработке проектов, и некоторых примеров, приведенных (Castro, F.2007), было бы достаточно, чтобы продемонстрировать важность этого сектора:
• Средний уровень образования работников составляет 11 градусов, а 57,4% имеют высшее или высшее среднее образование.
• Один миллион 782 тысячи кубинцев включены в работу, что составляет 46% рабочей силы и 67,3% технической силы; Женщины составляют 71% прокуроров, 60% профессиональных судей, 74% социальных работников, 61% общих профессоров общего профиля и 52% сотрудников здравоохранения, занятых в международных миссиях.
• На каждые 100 работников приходится 2,3 инженера, а на каждые 100 техников - 10,6 инженера.
• Более 8000 специалистов являются докторами наук и 17 297 магистрантами.
• В университете насчитывается более 700 тысяч выпускников, и благодаря универсализации высшего образования в этом учебном году в стране насчитывается 600 тысяч студентов и 958 штаб-квартир университетов, из которых 19 проживают в пенитенциарных учреждениях.
• действуют 600 компьютерных клубов; 40 тысяч студентов обучаются в политехникумах в качестве техников компьютерных медиа и тысячи в Университете компьютерных наук.
• Более 15 700 учеников обучаются в 15 новых школах инструкторов по искусству, что представляет собой бесценную силу для культурного управления в сообществе и развития общей культуры для кубинского народа.
• Более 200 человек на каждую тысячу жителей участвуют в научно-инновационном процессе, что свидетельствует о том, что на Кубе эта деятельность не ограничивается исследовательскими центрами, университетами и бизнес-сектором.
Количество ученых и инженеров по численности экономически активного населения составляет 13,4 на тысячу жителей. Система, которая охватывает 62 высших учебных заведения, более 700 000 выпускников университетов. 50% молодежи университетского возраста обучаются в высших учебных заведениях, а четверть миллиона специалистов получают некоторую форму последипломного образования. Распределение ресурсов на расходы на науку и технику с 1990-х годов до сегодняшнего дня свидетельствует о том приоритете, который кубинское государство уделяло этому важному пункту развития экономики, несмотря на то, что пришлось внести коррективы. выступать в других сферах экономической жизни страны.Этот приоритет отражал необходимость внесения структурных изменений в производственную и служебную сферу страны, которые начались до экономического кризиса, особенно с созданием биологического фронта и который в результате этих изменений ориентирован на изменение структуры экспорт страны основан на более широком включении компонента знаний и технологических инноваций.
Качество человеческого капитала на Кубе: высокий уровень обучения, доля ученых и техников на тысячи жителей, а также процент выпускников высших учебных заведений и университетов по отношению к общей численности населения. Таким образом, научные достижения страны и наличие высококвалифицированных трудовых ресурсов способствуют эффективному освоению современных технологий. В отчете о человеческом развитии за 2003 год Куба занимает 52-е место из 175 стран, в которых она классифицируется как имеющая высокий уровень человеческого развития.
Индекс человеческого развития ----
Мировой общий уровень грамотности среди взрослых --------- 0,722 sd
Страны с высоким уровнем дохода ------ 0,927 sd
Страны со средним уровнем дохода --- - 0,744 86,6
Страны Низкий доход ----- 0,561 63,0
страны ОЭСР -------- 0,905 sd
Развивающиеся страны ------– 0,656 74,5
Латинская Америка и Карибский бассейн --– 0,777 89, 2
Центральная и Западная Европа и СНГ ---– 0,787 99,3
Куба -------------- 0,806 96,8
Швеция ------------– 0,941 SD
Источник: ПРООН, 2004 ИНДЕКС РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА: 2001
Некоторые исследования кубинской реальности подчеркивают, например, что развитие человеческого капитала создаст социальную напряженность, поскольку экономический спрос на студентов университетов демонстрирует ограниченный динамизм, и даже внешние миграционные тенденции студентов университетов могут стимулироваться в поисках лучших экономических условий. Правительство, со своей стороны, делает ставку на то, что открытие возможностей для высшего образования компенсирует неравенство, которое могло возникнуть в период кризиса 1990-х годов, и поддерживает тезис о том, что высшее образование чем ниже население, тем ниже социальное насилие, наркомания и другие пороки, при которых социальные отношения и интеграция людей будут превосходить «Любящее» и «Бытие».
Куба проецируется в будущее в сфере образования с изменениями в концепциях и с более высокими целями. Основной целью государства является постоянное повышение уровня культуры кубинского общества как предпосылки для ускорения социально-экономического развития.
Между образованием и развитием в стране сделан акцент на человеческий капитал, чтобы граждане были лучше подготовлены к технологическим изменениям и информационному веку в современном конкурентном, динамичном и глобализированном мире. По этой причине, даже несмотря на то, что текущие экономические трудности не позволяют нам быстро и эффективно освоить все инвестиции в образование, мы уверены, что в среднесрочной перспективе предоставленная квалификация будет означать силу.
По данным Сети индикаторов науки и техники Латинской Америки (Albornoz, 2001), Куба является одной из двух стран на континенте с лучшим показателем числа людей, занимающихся исследованиями и разработками. Имеется также большой опыт исследований, сотрудничества и участия общественности, которые делают научно-техническое развитие деятельностью довольно широкого социального масштаба, где сеть действующих лиц вмешивается в развитие научно-технической компании.
Автор считает, что, принимая во внимание все ранее заявленное, рациональное, справедливое и продуктивное включение социального развития и потенциала отдельных лиц в экономику может привести к оптимальному использованию ресурсов и человеческого капитала, как резюмировал Фидель. ясность: человеческий капитал может сделать больше, чем финансовый капитал.
В кратком изложении и всегда помнить, что анализы сделаны не как памятники для размышлений, а как инструменты для использования. С практической точки зрения, куда ведут нас эти размышления о связях между наукой, культурой и экономикой? Прежде всего, мы должны:
• Продолжать углубляться в эту тему, чтобы выявлять и совершенствовать элементы кубинской культуры, которые могут оказать наибольшее влияние на научное творчество, способность к инновациям, рекомбинацию знаний между различными областями, распространение и проникновение знаний в общество, и превращение его в приложения; сделать все выводы в этом запросе явными.
• Продолжать формировать научные кадры. Конкурентное преимущество в людях; по качеству, но и по количеству. На основе опубликованных данных разных стран можно построить почти прямую корреляцию между количеством ученых на одного жителя и валовым внутренним продуктом. Куба отходит от этой линии, имея валовой внутренний продукт на душу населения, аналогичный показателю Латинской Америки, но число ученых и инженеров близко к европейскому и в четыре раза выше, чем в странах с аналогичным валовым внутренним продуктом. Это «отклонение» не должно быть исправлено, а скорее усилено; пока это экономически устойчиво. Рыночные общества не могут выдержать такое разделение между текущим валовым внутренним продуктом и инвестициями в человеческие ресурсы в будущем;Кубинское социалистическое общество может.
• Готовьтесь к международным экономическим переговорам, все в большей степени основанным на нематериальных активах - текущих проектах, патентах, схемах, социальном контексте, технологиях, прошлой работе и т. Д. - Построении затрат и цен.
• По этим активам это очень сложно, даже исходя из собственной теории; как и переговоры с ними. Необходимо подготовить больше специалистов по экономическим и правовым аспектам переговоров такого типа.
• Стимулировать активным и запрограммированным образом распространение знаний в обществе и рекомбинацию между различными областями научного и культурного творчества. Ценность знания заключается как в его объеме, так и в интенсивности его обращения.
• активизировать идеологическую и культурную подготовку ученых; и лучше и лучше готовить человека, который не только знает, что он делает, но почему и почему он это делает; и какие отношения его работа имеет с работой многих других; сделать ваше наследие идей и ценностей, которые дает наша история; что он понимает свой мир, чтобы лучше помогать от этого и через это всему миру.
• ко многим другим вещам, которые не очевидны при первом подходе к предмету, но которые, несомненно, возникнут в ходе обсуждения.
В современных условиях научно-техническое развитие вызвало острую конкуренцию на международном уровне, которая опирается на конкурентные преимущества. Эти преимущества были присвоены и в то же время обеспечены в планетарном масштабе избранной группой капиталистических стран с прочной научно-технологической инфраструктурой, доминированием на рынке и высококвалифицированной рабочей силой. Страны, которые строят социализм в условиях слабого развития, находятся под влиянием этой среды в глобализированном мире и обязательно должны действовать на международном рынке в соответствии с этими правилами. Тем не менее, стоит отметить, что для социалистических стран, таких как Куба, в отличие от промышленной и технологической политики капиталистических стран,коренным образом изменяется ответственность и функции государства и его значение в научно-техническом развитии, концептуальные основы, на которых основывается конкурентоспособность, также модифицируются, вбирая в себя по существу социальный смысл
Создание и развитие эндогенного технологического научного потенциала в стране стало на данном этапе перехода парадигмы фундаментальным и определяющим компонентом динамизма для качественного улучшения участия на международных рынках. Эти возможности включают созданную научно-техническую инфраструктуру, инвестиции в инновации и развитие, научно-исследовательские центры, технологические компании и сами технологии. Решающим компонентом являются высококвалифицированные кадры, которые реагируют на ускоренные технологические изменения с высоким уровнем обучения и развития навыков использования технологий и успешно включаются в требования международной конкурентоспособности.
Есть два существенных процесса, лежащих в основе всех этих явлений:
Во-первых, интеграция научных исследований является частью «производственно-сбытовой цепочки» производственных процессов, что вынуждает компании проводить научные исследования и разрабатывать технологии, являясь частью их повседневной деятельности и их издержек. Эта «прямая связь» науки с производством, в свою очередь, является следствием постоянного сокращения времени между инновациями и их применениями.
Второй существенный процесс, вытекающий из предыдущего, заключается в необходимости повышения и повышения квалификации, мотивации и творчества работников, что создает в данном случае вторую «прямую связь» между производительностью и детерминантами человеческого капитала. то есть образование, культура и здоровье.
Эти связи действительно существовали всегда, так или иначе связывая знания и производительность. Что действительно нового с конца 20-го века, так это непосредственность, с которой они происходят, и расширение влияния образования, обращения и использования знаний на производительность экономических систем.
Библиография:
1. Альхама Беламик Рафаэль «Человеческий капитал. Концепция и приборостроение »http://wwwgoogle.com.cu 03-30-2006.
2. Altuve Godoy José Germán «Интеллектуальный капитал и создание ценности» -
3. Альварес Елена (INIE), Маттар Хорхе (CEPAL) «Социальная политика и структурные реформы: Куба в начале XXI века». 2004.
4. Айсо, Альберто. «Значение нематериального человеческого капитала. Человеческие ресурсы. Реляционный капитал ». 11-21-2005.
5. Бауин Перес, П. «Разработка и валидация процедуры калькуляции деятельности. Отель Кейс ». Куба: Университет Матансаса. Докторская диссертация, к.т.н. Владимир Фалькон Вега. 2005.
6. Бендфельдт Хуан, Ф. Журнал Acta Académica Universidad Autónoma de Centro América. «Неизвестное измерение капитала: человеческий капитал».
7. Коллектив авторов "Журнал государственного управления, Университет Пуэрто-Рико" Том 35-36. 2002-2003 гг.
8. Коллектив авторов социалистической Кубы «Экономика знаний и социализм», «Качество жизни на Кубе». 3-я эпоха № 30–2004.
9. Понятие человеческого капитала. Знание management.com. 03-21-06.
10. Корсани, Антонелла, Руллани, Энцо «Производство знаний и ценности в пост-фордизме» »7-3-2007.
11. Куба сейчас. Информационный журнал. Год IX, «Приоритеты в Гаване». 13-2-07.
12. Социалистическая Куба. Теоретический и политический журнал "Работа и работник в устойчивом социализме". http://wwwgoogle.com.cu. 6-2-07
13. Де ла Уз Энрике "Академия Кубы и Национальный центр научных исследований". 06-15-2006.
14. Дельгадо Мендес Элиер "Человеческое развитие на территориальном уровне на Кубе". Период 1985-2001 гг.
15. Доктор Поляр Фалькон Эрнесто Аугусто "Технические и научные применения интеллектуального капитала в современном бухгалтерском процессе в Перу". На http: //www.sisbib.unmsm.edu.pela05.pdf.
16. Доктор Фресно, Каридад, Чавес «Можете ли вы обойтись без материальных ценностей? Http: //www.areaRH.com.htm
17. Энгельс Федерико, «Antiduring», 1973 г.
18. Ферриоль Анджела, Терборн Горан, Кастиньейрас Рита «Социальная политика: современный мир и опыт Кубы и Швеции».
19. Фонд Чили Унидо. Новые столицы: человеческие, организационные и социальные., Сентябрь-2002.
20. Гарибальди Карлос "Основы управления знаниями". В Adminstración.pdf
21. Глайз, Джером "Человеческий капитал". В.
3-1-2007. 22. Эрнандес Silval Frank E, Martí Lahera Yohannis "Организационные знания: управление человеческих ресурсов и человеческого капитала" 01-14-2006.
23. Международная ассоциация посредников "Коммуникационная инициатива". 23 августа 2003 г.
24. Лаге Агустин Давила "Наука и культура: культурные корни продуктивности". Кубинский журнал высшего медицинского образования 2001; 15 (2): 189-205.
25. Лопес Нуньес Арнальдо "Управление знаниями и интеллектуальный капитал". В. 10-19-2006
26. Маркс Карлос "Производство абсолютной прибавочной стоимости". 1973
27. Маркс Карлос, Энгельс Федерико "Немецкая идеология". 1979.
28. Молина, Эрнесто "Критика буржуазных экономических теорий I". 1991
29. Молина, Молина, Эрнесто «Критический анализ трех точек зрения на теорию стоимости Маркса в условиях современного капитализма».
30. Нуньес Ховер Хорхе "Знание и общество: мышление о развитии". 6-7-2006.
31. Нуньес Ховер Хорхе "Наука, технологии и социальное развитие в современных дебатах". 3-24-2007.
32. Нуньес Ховер Хорхе, Кастро Санчес Фернандо, Перес Исарелис, Монтальво Арриете Луис Ф. «Наука, технологии и общество на Кубе: создание альтернативы, основанной на социальной собственности».
33. Нуньес Ховер Хорхе, Исарелис Перес Онес, Вальдес Кастро Пабло "CTS Образование и образование в ценностях: комментируя кубинский опыт". 3-24-2007.
34. Пасенти Антонио "Субъективная школа". Выбор уроков политической экономии. 1987
35. Рамос Серпа, Герардо "Человеческая деятельность и ее основные формы". Исследование из философии. 1996.
36. Кубинский журнал Министерства труда и социальной защиты. 2007
37. Кубинский журнал общественного здравоохранения т.30 нл Гавана, январь-март 2004 года.
38. Журнал государственного управления. Университет Пуэрто-Рико (том 35-36-2002-2003) "Очерки теории, истории и практики государственного управления".
39. Родригес Хосе Луис "Искоренение нищеты на Кубе". 1990
40. Ромеуф Жан "Словарь экономических наук". 1966.
41. Сачес Нода Рамон "Научная, технологическая, человеческая и материальная база перехода к социализму". 12-12-2005
42. Sáenz Tirso W, García Capote Emilio, Gálvez Luis O "Роль Че в научно-техническом развитии Кубы" 29-3-2007.
43. Солас, Хуан Карлос "Технологические инновации и создание стоимости". На http: // wwwuaicl / p4_centros / site / asocfile / pdf.
4-5-2006. 44. Сорио, Нуньес, Марица «Интеллектуальный капитал в управлении знаниями» ACIMED v.11 n.6 Гавана ноября декабря 2003 года.
45. Тапскотт, Дон, Тиколл Дэвид, Лоуи Алекс «Цифровая столица» В. 10-23-06.
46. Тигари Даниэль "Семь шагов к созданию стоимости" 10-18-2006
47. Урич, Дейв, Брок Уэйн, Смоллвуд Норм "Лидеры добавляют ценность". 02-16-06.
48. Viedma, JM (1998) "Управление знаниями и интеллектуальным капиталом". Управление интеллектуальным капиталом-definitions.htm
49. Витье Синтио "Марти в университете IV". 1997.
50. Замора Франциско "Договор экономической теории". 1959.
