Общая цель
Участник добьется превосходных результатов с точки зрения эффективности и результативности, обладает дополнительной компетенцией в формировании высокопроизводительных команд и применяет ее в рабочей области.
Необходимо создать высокопроизводительные команды из семейного ядра, где родители назначают назначенные роли каждому из членов, интегрируя и осознавая домашние дела, привыкая к ответственности с раннего возраста, заботясь обо всей окружающей среде, если среда работает, гармонично сияет и формирует безопасность проекции лидеров в образовании.
В настоящее время рабочие группы формируются в соответствии с типом проекта, рекомендуется, чтобы они были небольшими группами, с тем чтобы повышалось общение и усиливалась эмпатия к каждому члену, важно учитывать ценности, которые должны быть включены и Четко соблюдайте его, чтобы навыки каждого участника стратегически соответствовали поставленным задачам.
Что такое высокопроизводительные команды и как они работают?
Важно измерять прогресс и результаты проекта, иметь характеристики, которые мы можем развить, когда мы являемся частью рабочей группы, первое, что я должен помнить, это хорошо знать конкретные цели, делая их УМНЫМ (конкретными, измеримыми, достижимыми, работоспособное, время).
Команды по устранению неполадок
Участники делятся всевозможными идеями и предложениями о том, как улучшить процессы и методы работы, в одностороннем порядке реализовывать любое из предложенных ими действий, примером решения проблем, являются круги качества, вы сталкиваетесь с членами, которые Они ограничены изменением вклада идей, участвуя как единое целое и принимая во внимание их участие, избегая блокировки в первоначально предложенных мероприятиях, рекомендуется использовать метод мозгового штурма, чтобы определить план работы, избегая смещения общей цели и интеграции к участнику.
Мы будем работать вместе как команда, детализируя идеи, определяя и выбирая в упрощенном порядке в порядке приоритета, размышляя о том, что это достижимо, и о ресурсах, которые я могу внести, с помощью которых они могут действовать и стремиться делать выводы, не теряя времени и принимая во внимание всю обратную связь для удовлетворительного выполнения, улучшая рабочие процессы и методы, в соответствии с характеристиками членов команды, имея полномочия в каждом из членов, имея ограничения и атрибуты, которые косвенно работают с лидерами, которые Они вовлекаются, имея возможность привести нас к хорошему результату.
Босс или Лидер?
Знаете ли вы десять различий между боссом и лидером? Считай их.
- В группе босс внушает страх, а лидер создает уверенность. Босс говорит мне, а лидер говорит: нам. Босс знает, почему нужно выполнить задачу. Лидер показывает, как нужно строить карьеру, а босс основан на авторитете. Лидер основан на сотрудничестве, босс ведет. Лидер ведет, босс обвиняет. Лидер решает проблемы и исправляет ошибки, а босс приказывает решить проблемные 10%. Лидер работает бок о бок с 90%, которые сотрудничают.Босс обычно вызывает рост обиды. Лидер поощряет рост энтузиазма, босс делает работу однообразной. Лидер делает это интересным, босс видит проблемы и катастрофы, которые могут разрушить компанию. Руководитель видит проблемы как возможность для рабочей команды преодолеть их и превратить их в повод для роста.
Чтобы построить эффективную командную работу и, таким образом, достичь поставленных целей, членам группы необходимо развить или использовать некоторые личные навыки. Вот некоторые из них:
Слушание: не только слушать других, но и осознавать чувства, которые сопровождают эти идеи, чтобы не повредить личной восприимчивости. Знание и определение словесного языка и языка тела (жесты и позы) - это мудрое обучение для команд.
Задайте вопрос: углубьтесь в подходы, чтобы лучше узнать точку зрения группы, это укрепляет способность к анализу и решению проблем.
Резюмируйте: это лучший способ проверить возможные сомнения и обобщить ваш собственный вклад и вклад каждого из них.
Будьте гибкими: развивайте способность изменять и согласовывать точки зрения, которые питают инновации, а также принимать новые нормы, правила и привычки в организациях, не вызывая при этом конфликтов индивидуального типа личности.
Упреждающий: с инициативой к улучшению, достижению. Положительно относитесь к вызовам, а не к сопротивлению переменам.
Напористость: это способность выражать свои собственные идеи и потребности, не сталкиваясь с идеями других членов группы.
Открыто для критики: Получайте критику, отзывы, как предложение к процессу улучшения организации, а не как критику или личную девальвацию. Важно, чтобы в рамках процессов взаимодействия в рабочих группах учитывались условия и среда, в которой они выполняют свои действия. Например, организационное пространство учреждения или образовательной компании для детей дошкольного возраста - это обстановка для тех групп или команд, которые работают в этом месте.
что такое командная работа?
Мы не должны путать «командную работу» с «командной работой». Это две концепции, которые идут рука об руку, но имеют разные значения. В состав рабочей группы входит сама группа людей, чьи способности и навыки позволят достичь конечной цели. Его члены должны быть хорошо организованы, иметь открытый и динамичный склад ума, соответствующий миссии и видению компании. Член рабочей группы должен производить, чтобы получить лучшие результаты, сосредоточиться на процессах для достижения целей, интегрироваться со своими коллегами, проявлять творческий подход при решении проблем, быть терпимым к другим, принимать во внимание своих коллег и принимать его различия, устраните те дискуссии, которые разделяют группу и будут эффективными, а не эффективными.
Сбои в работе команды
- Там нет приятного рабочего климата. Это запланировано неправильно. В группе есть негатив и эгоизм. Участники не мотивированы и не настойчивы. Участники не чувствуют себя частью группы. Взаимное доверие не дано, цели, которые должны быть достигнуты, не ясны.
Когда команда не понимает цели, которую она ставит перед собой, чтобы успешно руководить каждым участником со знаниями, они создают недостаточность, поэтому мы должны вернуть когнитивную часть знаний, важно достичь Будучи профессионалом, техники и отношения, в сочетании со способностями и навыками и умением быть человеком, ценности должны быть отражены участниками, обучением и обучением, уважая философию нашей группы, чтобы укрепить наш уровень бытия.
Стратегическое планирование, внесите существенные изменения при проведении конкурса, проектировании истории и представлении новых возможностей, внедрении технологий, чтобы быть на переднем крае с практиками, считающимися эффективными и безопасными для достижения закрытия с упреждающей целью, работая над команда в среде, где ожидания являются стимулом для членов каждой из сформированных команд, предполагая, что обязательство принадлежит всем, просто проводя исследование, которое поддерживает деятельность, чтобы приспособить их к командная среда.
Самостоятельные команды
Они берут на себя ответственность своих бывших руководителей, их планирование и планирование работы, за принятие оперативных решений и выполнение действий по решению проблем.
Кросс функциональные команды
Состоит из людей одного иерархического уровня, но разных областей работы, которые встречаются для выполнения задачи, обмена информацией, разработки новых идей и решения проблем, а также координации сложных проектов.
Проектная группа
Команда, которая в течение определенного периода времени и для конкретного проекта или темы, с конкретно определенной целью.
Виртуальный команда
Члены присоединились в электронном виде, ища информацию о чем-то конкретном, служат для общения, которые необходимы, не будучи физически вместе.
Команды сосредоточены на результатах
Он фокусируется на получении результатов, задач и людей, иногда достигая высоких стандартов производительности по сравнению с процессом постоянного улучшения, которое предполагается поддерживать.
Конкуренция против конкурентоспособности
Конкурентоспособность в смысле приобретения новых знаний, навыков, опыта и т. Д. Постановка все более амбициозных целей в соответствии с философией непрерывного совершенствования, иногда с самим собой в организации, ощущая постоянное обучение, сотрудничество состоит из совместной работы, достижения командой для достижения общей цели.
Team Building Высокая производительность
Этапы обучения:
- Путаница формирования или сопротивление Нормализация или консолидация
Ситуационное лидерство
Лидерство в управлении. Как правило, в учреждениях они связаны с видением того, куда движется организация, и могут сообщать о своих целях, влиять на настройку и среду поддержки.
Общие характеристики лидера:
- Технические навыки приобретенных знаний. Человеческие навыки для работы с людьми и командами. Концептуальные навыки, умение понимать зависимость и уметь передавать.
Качества лидера: Позитивный, динамичный, творческий, уважительный, информированный, хороший пример, послушный, напористый, ответственный, знающий, как делегировать и знающий причину команды.
Поведение лидера
Чтобы установить авторитет и потенциал, члены команды лидера должны:
Деятельность лидера:
- Становление образцом для подражания для других (пример). Наличие широкой бизнес-осведомленности (анализ бизнеса). Устранение помех и устранение барьеров (преодоление барьеров). Содействие эффективным встречам и командным взаимодействиям (фасилитатор). Сохранение сосредоточенности команды в переговорах с клиентами (клиентский омбудсмен).
Ключевые элементы лидерства:
- Действуйте энергично. Помогайте другим. Создайте видение. Сфокусируйтесь на необычных целях.
Характеристики лидерства
- Сообщите о целях проекта. Выровняйте цели. Содействуйте развитию чувства предпринимательства среди участников. Содействуйте моральной этике.
Командные навыки?
Потенциальные роли: советник, коннектор, создатель, промоутер, советник, организатор, продюсер, контролер, защитник.
Эмоциональный интеллект играет важную роль в группе, проецируя то, как вы ладите с другими, увеличивая его на протяжении всей жизни, это важно укреплять, чтобы выполнять немедленные действия, когда член эмоционально может привести нас к неконтролируемой ситуации в человеке, Это происходит из семейного ядра, в сфере труда, в формальных и неформальных группах, развивает командное чувство, предлагает варианты, разумный оптимизм, с мыслью и вниманием наблюдая эмоции сотрудников.
Эмоциональные навыки: уверенность в себе, умение быть в трудные моменты, энтузиазм, мотивация, учиться на собственных ошибках, ставить цели и ставить конкретные цели в жизни.
Влияние с общением. Пример. Был один слепой, просящий милостыню, и он сказал: «Пожалуйста, я слепой, помогите мне», и почти никто не оставил ему монет, и однажды проходивший мимо них публицист взял рекламу, взял ее и изменил.
Выводы
Это определенно отличная возможность для недавних выпускников разных профессий. Доверие должно быть построено между менеджерами и первыми заявителями. Заповедь такова: учите молодого человека своему, и даже когда он станет старым, он продолжит в этом. Тех, кто впервые получает первую работу, нужно обучать на рабочем месте, если эти знания верны, поскольку они являются предпринимателями, они поймут тех, у кого нет опыта, и создадут укрепление для всех новых участников. Чтобы быть начальником, не нужны качества, просто быть в нужном месте, с нужным человеком (который принимает решение) и в нужное время, когда кто-то решит назначить начальника. Чтобы быть лидером, требуется множество качеств «… все лидеры являются руководителями, даже без назначения.И немногие боссы являются настоящими лидерами.
Важно прибегнуть к некоторой динамике подкрепления и знаний, основанных на уже задокументированных доказательствах, при выполнении упражнений, которые обозначают объединение рабочей группы, в которой участвует лидер, и выясняют мнение некоторых участников, чтобы исследовать Возможности областей и унификации общих критериев, достижения заметного прогресса в рабочей и производственной среде.
Библиография
- (SF). Получено с http://www.degerencia.com/tema/trabajo_en_equipo.http://www.renuevodeplenitud.com/10-diferencia-entre-un-jefe-y-un-lider.html. (SF).. (SF).
