На некоторых из наших семинаров, курсов и семинаров от участников, занимающих руководящие и руководящие должности в корпорациях, а также от владельцев - предпринимателей, часто возникают вопросы, связанные с попытками «обнаружить» ключевые аспекты, которые необходимо учитывать. для максимизации организационной эффективности.
Для этого мы пытаемся ввести их в схемы, традиционно используемые исследователями и академиками в рамках поведенческих наук в организациях, которые также пытаются найти открытия, где:
- Подтверждаются гипотезы других «предыдущих» исследователей, практиков и академиков. Речь идет о поиске обоснованности «новой» гипотезы, исследованию которой они посвятили себя.
В обоих предложениях необходимо, чтобы человек, проявляющий этот тип любопытства, мог четко определить, что наиболее актуально, что его интересует.
Корпоративный менеджер может быть заинтересован в повышении полезности компании и в том, чтобы это отражалось в дивидендах для акционеров, и может оказаться, что другой менеджер - даже в том же отраслевом секторе - выступает за развитие энергичной деловой / организационной культуры. Эти две разные переменные, которые интересуют этих менеджеров, представляют собой то, что мы называем «зависимыми переменными».
Важно помнить, что в течение жизни компании менеджерам, возможно, придется отдавать предпочтение этим двум переменным в два разных времени; Могут даже появляться другие зависимые переменные, такие как «доля рынка», которую компания имеет для одного или нескольких своих продуктов.
Теперь четкое определение зависимой переменной является частью работы и важным «открытием» для этих менеджеров и предпринимателей: собственники имеют дело с тем, что вызывает или вызывает изменения в выбранной зависимой переменной.
Что мы имеем в виду под этим? Теперь мы должны принять во внимание другие новые переменные, которые, как мы предполагаем, каким-то образом влияют на выбранную нами зависимую переменную. Эти переменные, которые предположительно имеют причинную связь с зависимой переменной, называются «независимыми переменными».
Например, в случае выбора упомянутой выше зависимой переменной (увеличение прибыли компаний и выплата дивидендов акционерам), возможно, внимание менеджеров будет направлено на увеличение доходов за счет продажи или сокращение расходов, или, возможно, рассмотрение обоих как основных «независимых» переменных.
С другой стороны, в случае выбора в качестве зависимой переменной для развития «энергичной деловой / организационной культуры, возможно, усилия руководства и / или владельца должны быть ориентированы на другие аспекты, такие как: мотивация персонала, обучение. обучение, анализ системы вознаграждения, развитие командной работы, более активное участие персонала в принятии решений.
Эти другие аспекты, которые мы упомянули, становятся, таким образом, независимыми переменными в том случае, если мы заинтересованы в развитии энергичной культуры.
Для тех, кто хочет углубиться в эту тему, мы можем предложить им перейти к нашим «Практикам», где с помощью упражнений разных типов развиваются эти новые навыки.
И затем, владея ими, они должны лучше интерпретировать теоретические и концептуальные основы других известных экспертов. Благодаря нашим вмешательствам в области организационных изменений мы узнали, что консультанты часто недооценивают возможности наших клиентов, особенно когда речь идет о предпринимателях, которые являются владельцами своего бизнеса.
Один из моих выводов свидетельствует о том, что вмешательство может быть инициировано в результате того, что Консультант поделится с Владельцем, «что бы сделали разные известные эксперты» в ситуации, в которой находится компания.
И результаты показали нам, что те же самые владельцы были очень эффективны в облегчении процесса внедрения организационных изменений в результате этой конкретной формы организационного вмешательства (Congreso de Desarrollo Organizacional; Аргентина - 1999. Семинар: могут ли консультанты поделиться с Клиенты, что у них, как у Консультантов, в головах?).
Пока кажется, что работа корпоративного менеджера или предпринимателя-собственника не должна быть такой сложной.
По прошествии определенного времени каждый из них, исходя из своего опыта работы в соответствующих компаниях, должен был узнать достаточно, чтобы знать, какие из них являются наиболее независимыми переменными и в какой степени им следует дозировать дозы, чтобы у каждой из них была большая частота. (положительно) от зависимой переменной, которая их интересует.
Но возникает кое-что, что те, кто знаком с поведенческими науками в организациях, признают достоверным, но не обязательно признаются остальными людьми.
На планете нет ни одного миллионера, ни одного успешного человека, который не умел бы взаимодействовать с другими. Даже художникам приходилось «ладить» со своими дежурными спонсорами, и вполне возможно, что какой-то пластический художник и еще несколько человек в мире достигли успеха.
Но оказывается, что те очень немногие, кто добился этого «без других» в случае с пластическими художниками, их успешная слава потребовала их смерти; они - «участники марша» (многие из них), которые пользуются тем, что создал художник.
Мы предполагаем, что существует новая переменная, но она выходит за рамки зависимой переменной, которую мы выбрали как наиболее важную, а также выходит за рамки различных независимых переменных, которые мы «обнаружили».
Это «промежуточная» переменная, которая действует как модератор отношений между обнаруженными независимыми переменными и нашей зависимой переменной, на которой мы фокусируемся.
Когда промежуточная переменная действует как модератор, мы оказываемся в особой ситуации, с которой уже не так легко справиться в деловом мире.
И что на самом деле является промежуточной переменной, которая влияет, модерируя отношения между независимой переменной и зависимой переменной?
Вы можете спросить: почему бы не объяснить это попроще?
Что ж, давайте рассмотрим следующую ситуацию.
В некоторых компаниях, а также во многих компаниях мы обнаруживаем, что музыка организована в рабочее время или в часы обслуживания клиентов.
Какова общая гипотеза относительно этого решения топ-менеджера?
Менеджер предположил, что в случае компании его персонал должен работать более эффективно, если мы создаем среду с музыкой, в то время как в случае бизнеса предполагается, что помимо персонала, клиенты также лучше чувствуют себя в бизнесе. когда они слушают музыку.
Нечто подобное происходит, когда корпоративные менеджеры или владельцы бизнеса решают установить оборудование для кондиционирования воздуха; основное предположение состоит в том, что это должно улучшить климат в компании, повысить удовлетворенность людей и повысить эффективность.
Что ж, это не всегда так. Интенсивность музыки, то есть громкость, может влиять на предполагаемую однозначную связь между независимой переменной и зависимой переменной.
Очевидно, что если музыка воспроизводится на полной громкости, людям не обязательно быть очень эффективными в своей работе, и это также может быть верно, если музыка находится на очень низком уровне.
Есть то, что мы называем «средним» термином, в котором мы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО обнаруживаем, что существует уникальная связь между независимой переменной (музыкой) и зависимой переменной.
То же самое происходит с кондиционированием воздуха, поскольку экземпляры с очень низкой или очень высокой интенсивностью могут вызывать эффект, противоположный ожидаемому.
В обоих случаях интенсивность музыки и интенсивность температуры оборудования для кондиционирования воздуха действуют как промежуточные переменные, которые характеризуются уменьшением взаимосвязи между независимыми и зависимыми переменными.
Нечто подобное происходит с различными единицами анализа, которые имеют отношение к деятельности организаций.
Некоторых вещей, которые мы узнали в отношении индивидуального поведения, недостаточно для эффективного управления предприятиями и организациями. Был рожден целый комплекс знаний, касающихся вопросов, связанных с тем, что мы называем второй единицей анализа: группой.
Индивид является первой единицей анализа, а организация - третьей, но связь между ними осуществляется через вторую единицу анализа, то есть группу.
Затем групповая деятельность изменяет отношения, которые мы можем считать действительными, когда в наших головах (образно говоря, поскольку они действительно находятся в нашем сознании) предпочтительно есть люди и компания.
Литература по группам внутри организаций охватывает (как минимум) следующие аспекты:
- - Что на самом деле представляет собой группа - Чем она отличается от команды - Что происходит по-разному в результате групп из двух, трех, в малых и больших группах - Как создаются группы - Процесс формирования группы - Рост групп - Формальные правила в группах - Распределение ресурсов по группам - Функциональные - и дисфункциональные - аспекты растущих групп, которые необходимо учитывать - Функции, роли и позиции занятых - Роль статуса внутри группы - Группа в движении (групповая динамика) - Процессы содействия идеям в группах - Процессы реализации идей в группах - Сплоченность: ее влияние на группы.- Функциональные и дисфункциональные аспекты сплоченности - Включение риска в рабочую группу - Как действуют силы конкуренции и сотрудничества - Момент прекращения группы.
В ходе полевой работы, проведенной около 10 лет назад, когда недавно упомянутые моменты были обсуждены с экспертами в этой области, мы обнаружили, что как корпоративные менеджеры, так и руководители, а также владельцы бизнеса в значительной степени не знали об обоих.: знания, а также авторы этих знаний.
Мы отредактировали работу о поведении групп в организациях и компаниях, чтобы точно предоставить руководителям компаний знания по этому важному вопросу, с которыми вы, дорогой читатель, можете ознакомиться на сайте: www.gestiopolis.com
И теперь, с целью дальнейшего расширения знаний и предоставления их руководителям и предпринимателям, мы добавляем к материалам в группах эту первую библиографию на испанском языке по этому содержанию, которое имеет жизненно важное значение для создания эффективных и эффективных компаний и организаций., Люди могут добиться успеха, практикуя, и благодаря необычному методу обучения, известному как метод проб и ошибок, были достигнуты многие успехи. Мы стараемся пойти еще на шаг вперед и добавить знания по различным дисциплинам для наилучшего практического достижения.
Хотя это звучит парадоксально, покорение космоса стало возможным благодаря тому факту, что за последние 70 лет появились определенные знания и концепции, которые позволяют осуществить отправку корабля в космос и что он может вернуться со своим экипажем. Только с практикой нам было бы сложно достичь сегодняшних успехов в космосе.
У предпринимателей и корпоративных менеджеров теперь есть очень последовательный свод концепций, который позволяет им иметь систему координат, обеспечивающую большую безопасность в успехе их предприятий. Неиспользование их приводит предпринимателей к так называемой «игре в казино», где обычно выигрыш забирает группир, а не тот, кто играет.
Мы с радостью принимаем новые предложения по материалам по теме «Группы в организациях / компаниях». С этого момента мы приветствуем их и выражаем нашу благодарность.
Библиография: «Группы» в организациях.
Abegglen, JC (1958). Японская фабрика: аспекты ее социальной организации. Гленко, Иллинойс: Свободная пресса.
Альбанезе, Р. (1975). Управление: к ответственности за эффективность. Хоумвуд, В.: Ирвин.
Альбанезе, Р. и Ван Флит, Д. Д. (1985). Рациональное поведение в группах: склонность к безнаказанности. Академия менеджмента, выпуск № 10.
Альдерфер, Калифорния (1988). «Гендерные проблемы в процессе надзора». Неопубликованный комплексный экзамен, Массачусетский университет в Амхерсте.
Альдерфер, CP (1970). «Понимание лабораторного образования: обзор». Ежемесячный обзор труда, том 93.
Alderfer, CP (1976). «Граничные отношения и организационная диагностика» в Meltzer и Wickert (ред.), Humanizing Organizational Behavior. Спрингфилд, В.: Томас.
Альдерфер, CP (1976). «Процессы изменений в организациях». В Даннетте (ред.), Справочник по промышленной и организационной психологии. Чикаго: Рэнд МакНелли.
Альдерфер, CP (1977). «Групповые и межгрупповые отношения». В Hackman and Suttle (ред.), Улучшение жизни на работе: подходы поведенческих наук к организационным изменениям. Санта-Моника, Калифорния: Goodyear.
Альдерфер, CP (1986). «Межгрупповой взгляд на групповую динамику». В Lorsch (ред.) Справочник по организационному поведению. Энглвуд Клиффс, Н.: Прентис-Холл.
Альдерфер, CP (1988). «Обучение личности и лидерству: курс на послушание». Обзор обучения организационному поведению. том 12.
Альдерфер, С. П., и К. Л. Купер (1980). Успехи в экспериментальных социальных процессах, том 2. Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья.
Альдерфер, С. П. и Эдвард Б. Кляйн (1978). «Влияние, лидерство и организационные границы». Журнал личности и социальных систем, том 1.
Альдерфер, С. П. и Томас Лодахи (1971). «Квазиэксперимент по использованию экспериментальных методов в классе». Журнал прикладной поведенческой науки, том 7.
Альдерфер, Сиайт П. и Кенвин К. Смит (1982). Изучение межгрупповых отношений, встроенных в организации. Административные науки Ежеквартально. Том 27.
Крис Аргирис (1962). Межличностная компетентность и организационная эффективность Хоумвуд, штат Иллинойс: Ирвин-Дорси.
Аргирис, Крис (1970). Теория и метод вмешательства. Ридинг, Массачусетс: Эддисон Уэсли.
Астрахан, Борис (1970). «К модели социальных систем терапевтических групп». Социальная психиатрия, том 5.
Азуми, К., и Макмиллан, CJ (1976). Настроения рабочих на японском заводе: его организационные детерминанты. В Л. Остине (ред.), Япония: парадокс прогресса. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.
Назад, Курт В. (1972). За пределами слов: история тренировки чувствительности и встречного движения. Нью-Йорк: Сейдж.
Бейкер, Ф. (редактор) (1973). Организационные системы: общие системные подходы к сложным организациям. Хоумвуд, Иллинойс.: Ирвин.
Бейлз, Р. Фрид (1950). Анализ процесса взаимодействия: метод изучения малых групп. Ридинг, Массачусетс: Аддисон-Уэсли.
Бейлс, Р. Фрид (1955). «Адаптивные и интегративные изменения как источники напряжения в социальных системах». В Hare, Borgatta и Bales (ред.), Small Groups. Нью-Йорк: Кнопф.
Бейлз, Р. Фрид (1958). «Роли задач и социальные роли в группах по решению проблем». В Maccoby et al. (ред.), Чтения по социальной психологии. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Бейлз Р. Фрид (1970). Личность и межличностное поведение. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Банас, П. (1988). Вовлеченность сотрудников: устойчивая инициатива руководства компании Ford Motor Company. В Дж. П. Кэмпбелл и Р. Дж. Кэмпбелл (ред.), Производительность в организациях. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Барбер, WH (1987). «Группа анализа ролей: интеграция и применение обучения мастерской». В Редди и Хендерсон (ред.), Теория и практика обучения. Арлингтон, Вирджиния: Национальные учебные лаборатории.
Басадур, М. (1992). Управление творчеством: японская модель. Академия управления, выпуск 6.
Бефу, Х. (1982). Критика групповой модели японского общества. Социальный анализ, выпуски 5 и 6.
Берман Дж. И Р. Левин (1984). «Бизнес-школы делают свою работу?» Harvard Business Review, выпуск 62.
Bellah, RN, R. Madsen, W. IN. Салливан, А. Свидлер и С. М. Типтон (1985). Привычки сердца. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
Бенедикт, Р. (1946). Хризантема и меч: образцы японской культуры. Бостон: Хоутон Миффлин.
Бенне, К. (1964). «История Т-группы в лабораторных условиях». В: Брэдфорд, Гибб и Бенн (ред.), Теория Т-групп и лабораторный метод. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Бенн, Кеннет Д. (1968). «От поляризации к парадоксу». В Беннис, Шейн, Стил и Берлью (ред.), Межличностная динамика. Хоумвуд, Иллинойс..: Дорси.
Беннер, П. (1984). От новичка и эксперта. Менло-Парк, Калифорния: Аддисон-Уэсли
Беннетт, JW, & Ishino, I. (1963). Патернализм в японской экономике: антропологические исследования моделей ояброун-кобун. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.
Беннис, Уоррен Г. и Герберт А. Шепард (1956). «Теория группового развития». Человеческие отношения, том 9.
Беннис В. и Х. Шепард (1974). «Теория группового развития». В Гиббарде, Хартмане и Мане (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Беннис, Уоррен Г. (1964). "Модели и превратности в развитии T-Group". В: Брэдфорд, Гибб и Бенн (ред.), Теория Т-групп и лабораторный метод. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Бенвенисте, Э. (1971). Проблемы общего языкознания. Майами, Польша: Университет Майами Press.
Берг, Дэвид Н. и К. К. Смит (ред.) (1985). Самость в социальном исследовании. Беверли-Хиллз, Калифорния: Сейдж.
Берг, Дэвид Н. (1980). «Развитие клинических полевых навыков: модель ученичества». В Альдерфер и Купер (ред.), «Успехи в экспериментальных социальных процессах», том 2. Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья.
Берри, JW (1980). Введение в методологию. В HC Triandis & JW Berry (Eds.), Справочник по кросс-культурной психологии. Бостон: Аллин и Бэкон.
Биддл, Б.Дж. (1986). Последние достижения в ролевой теории. Ежегодный обзор социологии, выпуск 12.
Биддл, Б.Дж., и Томас, Э.Дж. (1966). Теория ролей: концепции и исследования. Нью-Йорк: Вили.
Бион, Уилфред Р. (1955). «Язык и шизофреник». В Кляйн, Хайманн и Мани-Кайл (ред.), Новые направления в психоанализе. Лондон: Тависток.
Бион, Уилфред Р. (1975). «Выборки из опыта в группах». В Colman and Bexton (ред.), Читатель по групповым отношениям. Саусалито, Калифорния: GREX.
Бион, Уилфред Р. (1956). «Развитие шизофренической мысли». Международный журнал психоанализа, том 37 (1961). Опыт в группах. Лондон: Тависток.
Болман, Ли Г. (1970). «Лаборатория против лекции в обучении руководителей». Журнал прикладной поведенческой науки, том 6.
Болман, Ли Г. (1970). «Некоторые эффекты тренеров на их группы». Журнал прикладной поведенческой науки, том 7.
Бурстин, Дэниел Дж. (1983). Первооткрыватели. Нью-Йорк: Random House.
Бурдье, П. (1990). Логика практики. Кембридж, Великобритания: Polity Press.
Брэдфорд, DL (1980). «Модель развития тренера». В Альдерфер и Купер (ред.), «Успехи в экспериментальных социальных процессах», том 12. Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья.
Брэдфорд, Лиланд П. (1967). «Биография учреждения». Журнал прикладной поведенческой науки, том 3.
Брэдфорд, Лиланд П., Джек Р. Гибб и К. Д. Бенн (ред.) (1964). Теория Т-групп и лабораторный метод. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Бриджер, Х. (1987). «Курсы и рабочие конференции как переходные учебные заведения: подход Тавистокского института к обучению». В Редди и Хендерсон (ред.), Теория и практика обучения. Арлингтон. Ва.: Национальные учебные лаборатории.
Краткое, AP, & Aldag, RJ (1975). Реакция сотрудников на характеристики работы: конструктивное воспроизведение. Журнал прикладной психологии, выпуск 60.
Браун, Э. (1979). «Близость и сила». Голоса, том 15. № 1.
Браун, Роджер (1965). Социальная психология. Нью-Йорк: Свободная пресса.
Бункер, BB, Т. Ночайски, Н. МакГилликадди и Д. Беннетт (1987). «Разработка и проведение тренировочных мероприятий: практические правила для тренеров». В Редди и Хендерсон (ред.), Теория и практика обучения. Арлингтон, Вирджиния: N учебных лабораторий.
Бернс, Т., и Сталкер, Г.М. (1961). Управление инновациями. Лондон: Тависток.
Каплан, Р. Д. и У. Джонс (1975). «Влияние рабочей нагрузки, неоднозначности ролей и типа А - на тревогу, депрессию и частоту сердечных сокращений». Журнал прикладной психологии, том 60, номер 6.
Картрайт, Дорвин и Элвин Зандер (1968). Групповая динамика: исследования и теория, Нью-Йорк: Harper & Row.
Caudili, W., & Weinstein, H. (1969). Материнская помощь и поведение младенцев в Японии и Америке. Выпуск психиатрии 32.
Cherrington, DJ (1973). Удовлетворенность конкурентными условиями. Организационное поведение и деятельность человека; выпуск № 10.
Кларк Р. (1979). Японская компания. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.
Коутс, Н. (1988). Детерминанты успеха бизнеса Японии: мнения некоторых японских руководителей. Академия управления, выпуск 2.
Коул, Р. Е. (1971). Японские синие воротнички: меняющиеся традиции. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.
Коул, Р. Э. (1979). Работа, мобильность и участие. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.
Коул Р. Р. и Бьосьер П. (1986). Управленческие цели для введения кружков качества: сравнение США и Японии. Прогресс качества, выпуск 19.
Коллинз, А., и Гентнер, Д. (1987). Как люди строят ментальные модели. В Д. Холланд и Н. Куинн (ред.), Культурные модели в языке и мышлении. Кембридж, Англия: Кембридж: Издательство университета.
Колман, Артур Д. и У. Гарольд Бекстон (редакторы) (1975). Читатель групповых отношений. Саусалито, Калифорния: GREX.
Колман, AD, и И. Х. Геллер (редакторы) (1985). Читатель по групповым отношениям, том 2. Вашингтон, округ Колумбия: AK Rice Institute.
Конант, Джеймс Э. (1964). Два образа мышления: мои встречи с наукой и образованием. Нью-Йорк: Трезубец.
Козер, Л. (1956). Функции социального конфликта. Гленко, В: Свободная пресса.
Куни, Б.Д. (1989). Япония и Америка: культура имеет значение. Журнал «Обучение и развитие», выпуск 43.
Копли, П. (1986). Обучение более продуктивной рабочей силе: чему мы можем научиться у японцев. Журнал средней школы, выпуск 69.
Коттрелл, Н.Б., Вак, Д.Л., Секерак, Г.Дж. и Риттл, Р.М. (1968). Социальное облегчение доминирующих реакций присутствием аудитории и простым присутствием других. Журнал личности и социальной психологии; выпуск № 9.
Далтон М. (1959). Мужчины, которые управляют. Нью-Йорк: Вили.
Д'Андрад, Р., и Штраус, К. (1992). Человеческие мотивы и культурные модели. Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета.
Дарли, Дж. М. и Бершайд Э. (1967). Повышенная симпатия в результате ожидания личного контакта. Человеческие отношения; том 20.
Дэвис, И.Д. (1973). Интимные отношения. Нью-Йорк: Свободная пресса.
Дэви А., Уайт, Р. Э., Мерритт, Нью-Джерси, и Грицмахер, К. (1992). Происхождение основных конструкций систем оперативного управления. Журнал Академии управления, том 35.
Deutsch, MA (1949). Теория сотрудничества и конкуренции. Человеческие отношения; выпуск №2.
Де Вос, Джорджия (1968). Достижения и инновации в культуре и личности. В Э. Норбек, Д. Прайс-Вильямс и В. М. МакКорд (ред.), Изучение личности: междисциплинарный подход. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Даймонд, Майкл и Сет Олкорн (1987). «Психодинамика регресса в рабочих группах». Human Relations, volume 40.
Diehl, M. & Stroebe, W. (1987). Снижение продуктивности в группах мозгового штурма: К разгадке загадки. Журнал личности и социальной психологии; том 53.
Doi, LT (1971). Амаэ-но кодзо (строение амаэ). Токио: Кобунша.
Дои, LT (1973). Анатомия зависимости. Токио: Kodansha International.
Доллингер, MJ (1988). Конфуцианская этика и японские методы управления. Журнал деловой этики, том 7.
Дор, Р. П. (1969). Модернизатор как частный случай: фабричное законодательство Японии 1882-1911 гг. Сравнительные исследования в обществе и истории, том 2.
Дор, Р.П. (1973). Британский завод-японский завод. Лондон: Аллен и Анвин.
Дор, Р.П. (1983). Добрая воля и дух рыночного капитализма Британский журнал социологии, том 34.
Данфи Д. (1987). Конвергенция / расхождение: временной обзор японского предприятия и его менеджмента Academy of Management Review, том 6.
Данфи, Декстер (1968). «Фазы, роли и мифы в самоаналитических группах». Журнал прикладной поведенческой науки, том 4.
Эдди, Уильям (1985). Менеджер и рабочая группа. Нью-Йорк: Прегер.
Иган, Джерард (1970). Встреча: групповые процессы для межличностного роста. Бельмонт, Калифорния: Брукс / Коул.
Экштейн Р. и Валлерстайн Р.С. (1958). Преподавание и изучение психотерапии. Нью-Йорк: Пресса международных университетов.
Эмери, Ф. Е. и Э. Л. Трист (1973). «Причинная текстура окружающей среды». В Бейкер (ред.), Организационные системы: общие системные подходы к сложным организациям. Хоумвуд, В.: Ирвин.
Эмери, Ф. Е., и Е. Е. Трист (1973b). К социальной экологии. Нью-Йорк: Пленум.
Англия, GW (1983). Японский и американский менеджмент: теория Z и не только. Журнал международных бизнес-исследований. Выпуск 14.
Англия, GW, & Harpaz, L (1990). Как определяется работа: национальный контекст и демография; организационная роль влияет. Журнал организационного поведения, том 11.
Англия, GW, & Koike, R. (1970). Системы личностных ценностей японского менеджмента. Журнал межкультурной психологии, том 1.
Англия, Г. У. и Ли Р. (1973). Размер организации как влияние на предполагаемые цели организации: сравнительное исследование среди американских, японских и корейских менеджеров. Организационное поведение и человеческая эффективность, выпуск 9.
Англия, GW, & Misumi, T. (1986). Центральное место в работе в Японии и США. Журнал межкультурной психологии, выпуск 17.
England, GW, Negandhi, AR, & Wilpert, B. (Eds.). (девятнадцать восемьдесят один). Функционирование сложных организаций. Кембридж, Массачусетс: Oelgeschlager, Guin & Ham.
Эрез, М. (1989). Модели межличностного общения в японских корпорациях: их отношение к культурным ценностям, производительности и инновациям. Неопубликованная рукопись, Израильский технологический институт, Хайфа.
Эриксон, Эрик Х. (1958). «Природа клинических доказательств». В Lerner (ed.), Evidence and Inference. Гленко, Иллинойс: Свободная пресса.
Эриксон, Эрик, Х. (1963). Детство и общество. Нью-Йорк: Нортон.
Эриксон, Эрик, Х. (1964). Проницательность и ответственность. Нью-Йорк: Нортон.
Эриксон, Эрик, Х. (1975). История жизни и исторический момент. Нью-Йорк: Нортон.
Эриксон, Эрик, Х. (1980). Идентичность и жизненный цикл. Нью-Йорк: Нортон.
Эциони, Амитаи (1971). Сравнительный анализ сложных организаций. Нью-Йорк: Макмиллан.
Эван, В. В. (1966). «Организационный набор: к теории межорганизационных отношений». В Томпсоне (ред.), Подходы к организационному дизайну. Питтсбург, Пенсильвания: Университет Питтсбурга Press.
Фармер, Р. Н., и Ричман, Б. М. (1965). Сравнительный менеджмент и экономический прогресс. Хоумвуд, Иллинойс: Ирвин.
Фельдман, округ Колумбия, и Томпсон, HD (1992). Шок входа, культурный шок: социализация нового поколения глобальных менеджеров. Управление человеческими ресурсами; том 31, номер 4.
Феррис Г. Р. и Вагнер Дж. А. (1985). Круги качества в Соединенных Штатах: концептуальная переоценка. Журнал прикладной поведенческой науки, том 21.
Франк Дж. (1974). «Обучение и терапия» Брэдфорд, Гибб и Бин (ред.), Теория Т-групп и лабораторный метод. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Френч, Джон и Бертрам Райен (1959). «Основы социальной власти». В Картрайт (ред.), Исследования в области социальной власти. Анн-Арбор, штат Мичиган: Институт социальных исследований.
Фрейд, Зигмунд (1959). Групповая психология и анализ эго. Нью-Йорк: Нортон.
Фридлендер, Питер (1975). Появление UAW Local, 1936-1939: исследование в классе и культуре. Питтсбург, Пенсильвания: Университет Питтсбурга Press.
Фромм-Райхманн, Ф. (1959). "Одиночество." Психиатрия, том 22.
Фруин, WM (1978). Споры о японской компании. Журнал японоведов, выпуск 4.
Фруин, WM (1980). Семья как фирма и фирма как семья в Японии: случай Kikkoman Shoyu Company Limited. Журнал семейной истории, выпуск 5.
Гарднер, Ховард (1983). Рамки разума: теория множественного интеллекта. Нью-Йорк: Основные книги.
Гарвин, Д.А. (1986). Проблемы качества, политика и отношения в США и Японии: предварительное исследование. Журнал Академии управления, выпуск 29.
Гентнер, Д. (1983). Структурное отображение: теоретическая основа для аналогии. Когнитивная наука, выпуск 7.
Герсик, Конни (1988). «Время и переходы в рабочих командах: к новой модели развития группы». Журнал Академии Управления, том 31.
Герсик, Конни (1989). Выделение времени: предсказуемые переходы в группах задач. Журнал Академии управления, том 3.
Джек Р. Гибб (1972). «Поиск сущности: новый взгляд на взаимозависимость». В Дайер (ред.), Современная теория и метод группового обучения. Нью-Йорк: Ван Ностранд Рейнхольд.
Гиббард, Г. (1974). «Индивидуация, слияние и специализация по ролям». В Гибб Хартман и Манн (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Хосси-Басс.
Гиббард, Грэм, Джон Хартман и Ричард Манн (1974). «Человек и группа». В Гиббарде, Хартмане и Мане (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Гиббард, Грэхарн, Джон Хартман и Ричард Манн (1974). «Групповой процесс и развитие». В Гиббарде, Хартмане и Мане (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Гиббард, Грэм, Джон Хартман и Ричард Манн (1974). «Динамика лидерства». В Гиббарде, Хартмане и Мане (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Гиббард, Грэм С., Джон Дж. Хартман и Ричард Д. Манн (ред.) (1974). Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Гиббард, Грэм С. (1975). Неопубликованная рукопись «Групповая психология Биона: переосмысление», больница администрации ветеранов Вест-Хейвена, Вест-Хейвен, штат Коннектикут.
Гик, ML, и Holyoak, KJ (1980). Решение аналогичных задач. Когнитивная психология, том 12.
Гик, М.Л., & Холиоак, К.Дж. (1983). Схема индукции и аналога передачи. Когнитивная психология, том 15.
Гидденс, А. (1979). Центральные проблемы социальной теории: действие, структура и противоречие в социальном анализе. Лондон: Макмиллан.
Жилетт, Джонатон Х. (1985). «История здесь и сейчас». В Берг и Смит (ред.), Изучение клинических методов социальных исследований. Беверли-Хиллз, Калифорния: Сейдж.
Гиллиган, Кэрол (1982). Другим голосом. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Гилмор Т. и Дж. Кранц. «Разделение управления и лидерства как социальная защита». Вперед в человеческие отношения.
Золотой, Уильям П. (1972). «О становлении тренером». В Дайер (ред.), Современная теория и метод группового обучения. Нью-Йорк: Ван Ностранд Рейнхольд.
Гулд, Роджер (1978). Преобразования: Рост и. Изменения во взрослой жизни. Нью-Йорк: Саймон и Шустер.
Гринспен, 1. С., и Ф. У. Маннис (1974). «Модель краткого вмешательства с парами, основанная на проективной идентификации». Американский журнал психиатрии, том 10.
Hackman, JR (1976). Групповое влияние на индивидов. В MD Dunnette (Ed.), Справочник по промышленной и организационной психологии. Чикаго: Рэнд МакНелли.
Хакман, младший, и Лоулер, EE III (1971). Реакция сотрудников на характеристики работы. Журнал прикладной психологии, выпуск 55.
Хэкман, Дж. Ричард и Грег Олдхэм (1980). Редизайн работы. Чтение. Массачусетс: Аддисон-Уэсли.
Хакман, Р. (1985). «В поисках собственного клинического голоса: личное мнение». В Берг и Смит (ред.), Изучение клинических методов социальных исследований. Беверли-Хиллз, Калифорния: Сейдж.
Haire, М., Ghiselli, EE, & Porter, LW (1966). Управленческое мышление: международное исследование. Нью-Йорк: Вили.
Холл, Эдвард Т. (1973). Безмолвный язык. Гарден-Сити, Нью-Йорк: Anchor Press / Doubleday.
Харпаз, И. (1989). Обязательства по найму в нефинансовом секторе: международные обязательства. Журнал профессиональной психологии, выпуск 62.
Хартман, Дж. Дж., И Г. С. Гиббард (1974). «Заметка о фэнтезийных темах в развитии групповой культуры». В Гиббард, Хартман и Манн (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Хатвани, Н., и Пусик, В. (1981). Интегрированная система менеджмента: уроки японского опыта. Академия управления обзором, выпуск 6.
Хаяси, С. (1988). Культура и менеджмент. Токио: Университет Токио Пресс.
Хейлс, Р. (1978). «Психологическое здоровье в семьях, различающихся по культуре». Представлено на 4-м Конгрессе Международной ассоциации кросс-культурной психологии, Мюнхен.
Хеслин, Р. и Данфи, Д. (1964). Три измерения удовлетворенности членов малых групп; Человеческие отношения.
Гесс, АК (1986). «Рост супервизии: этапы развития супервизируемого и супервизора». В Каслоу (ред.), Надзор и обучение: модели, дилеммы и проблемы. Нью-Йорк: Хаворт.
Hesseling, P., & Konnen, E. (1969). Культура и субкультура в процессе принятия решений. Человеческие отношения, том 22.
Хиршмайер, Дж. И Юи, Т. (1975). Развитие японского бизнеса, 1600-1973 гг. Лондон: Аллен и Анвин.
Ходжсон, Ричард К., Дэниел Дж. Левинсон и Авраам Заленик (1965). Созвездие исполнительной роли: анализ личности и ролевых отношений в управлении. Бостон: Отдел исследований Гарвардской школы бизнеса.
Хофстеде, Г. (1980). Последствия культуры. Беверли-Хиллз, Калифорния: Сейдж.
Хофстеде, Г. (1983). Культурная относительность организационных практик и теорий. Журнал международных бизнес-исследований, выпуск 14.
Holyoak, KJ (1984). Ментальные модели в решении проблем. В JR Anderson & SM Kosslyn (Eds.), Учебники по обучению и запоминанию. Сан-Франциско: Фриман.
Хоманс, Г. (1950). Группа людей. Нью-Йорк: Харкорт, Брейс.
Ховард Н. и Терамото Ю. (1981). Действительно важное различие между японским и западным менеджментом. Международное обозрение менеджмента, выпуск 21.
Хьюз П. и Брехт Г. (1975). Порочные круги и бесконечность. Нью-Йорк: Пингвин
Якокка, Л. и Новак, В. (1984). Якокка: автобиография. Нью-Йорк: Bantam Books.
Яффе, Д.С. (1968). «Механизм проекции: его двойная роль в объектных отношениях». Международный журнал психоанализа, том 49.
Дженис, Ирвинг. (1972). Жертвы группового мышления. Бостон: Хоутон Миффлин.
Жак, Э. (1974). «Социальные системы как защита от преследования и депрессивного беспокойства» в Гиббарде, Хартмане и Мане (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Жак, Э. (1955). «Социальные системы как защита от преследования и депрессивного беспокойства». В Кляйн, Герман и Мани-Кайл (ред.), Новые направления в психоанализе: значение конфликта у младенцев в структуре поведения взрослых. Нью-Йорк: Основные книги.
Дженкинс, округ Колумбия (1971). «Психологические и социальные предвестники коронарной болезни». Медицинский журнал Новой Англии, том 284.
Джуэлл, И. Н. и Рейц (1981). Групповая эффективность в организациях. Гленвью, Иллинойс: Скотт, Форесман.
Джонсон, Д. В. и Ф. П. Джонсон (1975). Объединение: теория групп и групповые навыки. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Кантер, Розабет И.Н. (1977). «Некоторые эффекты пропорций на групповую жизнь: асимметричные соотношения полов и реакция на символических женщин». Журнал социологии, том 82.
Каплан, Авраам (1964). Проведение расследования: методология поведенческой науки. Сан-Франциско: Чендлер.
Каплан, Роберт Э. (1982). «Динамика травм в группах столкновения: сила, раскол и неправильное управление сопротивлением». Международный журнал групповой психотерапии, том 32.
Каплан, Роберт Э., Стивен Л. Оберт и Уильям Р. Ван Бускерк (1980). «Этиология несчастных случаев в группе столкновения:« Вторые факты »». Отношения с людьми, том 33.
Каплан, Сидней и И. Рорнан (1963). «Фазы развития взрослой терапевтической группы». Международный журнал групповой психотерапии, том 13.
Карпман Д. (1968). «Анализ сценария драмы». Бюллетень транзакционного анализа, том 26.
Карш, Б. (1984). Управление человеческими ресурсами в крупной промышленности Японии. Журнал производственных отношений, выпуск 26.
Кашима, Ю. (1987). Представления о личности: значение в исследованиях индивидуализма / коллективизма. В C. Kagitcibasi (ред.), Рост и прогресс в кросс-культурной психологии. Лиссе, Нидерланды: Swets & Zeitlinger.
Kaslow, FW (1986). «Надзор, консультации и обучение персонала: творческие процессы обучения / обучения в области психического здоровья». В Каслоу (ред.), Надзор и обучение: модели, дилеммы и проблемы. Нью-Йорк: Хаворт.
Кац, Даниэль (1965). Объяснение неформальных рабочих групп в сложных организациях: аргументы в пользу автономии в структуре. Ежеквартальный вестник административной науки, том 10.
Кац, Д., и Кан, Р. (1978). Социальная психология организаций. Нью-Йорк: Вили.
Катценбах, Дж. Р. и Смит, Д. К. (1993). Командная мудрость: создание высокопроизводительной организации. Бостон: Гарвардская школа бизнеса.
Келлер, RT (1986). Предикторы эффективности проектных групп в научно-исследовательских организациях. Журнал Академии менеджмента; выпуск 29.
Kelly, L., & Worthley, R. (1981). Роль культуры в сравнительном менеджменте Межкультурная перспектива. Журнал Академии управления, выпуск 24.
Кельман, ХК (1958). Соответствие, идентификация и интернализация: три процесса изменения отношения. Журнал разрешения конфликтов, выпуск 2.
Кемберг О. (1980). Внутренний мир и внешняя реальность. Нью-Йорк: Джейсон Аронсон.
Кифер CW (1974). Психологическая взаимозависимость семьи, школы и бюрократии в Японии. В TS Lebra и WP Lebra (Eds.), Японская культура и поведение. Гонолулу: Гавайский университет Press.
Кислер, RT и Кислер, CB (1969). Соответствие. Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли.
Kim, YY, и Gudykunst, WB (1988). Теории межкультурной коммуникации. Беверли-Хиллз, Калифорния: Сейдж.
Кляйн, Эдвард Б. (1980). «Изменения нормальны: теория развития взрослых и исследования с клиническими применениями». В Кароли и Штеффен (ред.), Улучшение долгосрочных эффектов психотерапии: модели устойчивого результата. Нью-Йорк: Гарднер.
Кляйн, Эдвард Б. и Борис Астрахан (1971). «Учебные группы и учебные группы». Журнал прикладной поведенческой науки, том 7, номер 6.
Кляйн, Эдвард Б. (1972). «Обучение в группах: сравнение учебы и Т-групп». Журнал прикладной поведенческой науки, том 7, номер 6.
Кляйн, Мелани (1932). Психоанализ детей. Нью-Йорк: Дельта.
Кляйн, Мелани (1955). «Об идентификации». В Кляйн, Хельманн и Мани-Кайл (ред.), Новые направления в психоанализе. Лондон: Тависток.
Кляйн, Мелани (1960). Наш взрослый мир и его корни в младенчестве. Лондон: Тависток.
Кляйн, Мелани (1983). «Некоторые теоретические выводы относительно эмоциональной жизни младенца». В Ривьер (ред.), Развитие психоанализа. Нью-Йорк: ДаКапо.
Кляйн, Мелани (1985). «Наш взрослый мир и его корни в младенчестве». В Колман и Геллер (ред.). Читатель по групповым отношениям 2. Саусалито, Cal: GREX.
Кляйн, Мелани и Джоан Ривьер (1964). Любовь, ненависть и возмещение. Нью-Йорк: Нортон.
Койке, Х., Гудыкунст, В.Б. и Стюарт, Л.П. (1988). Открытость общения, удовлетворенность и стаж работы в японских организациях. Отчеты о коммуникационных исследованиях, выпуск 5.
Кольб Д.А. (1984). Эмпирическое обучение: опыт как источник обучения и развития. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Колб Д.А., Рубин И. и Макинтайр Дж. (1974). Обучение и решение проблем в организационной психологии: экспериментальный подход. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Кондо, ДК (1990). Ремесло решает: власть, пол и дискурсы идентичности на рабочем месте в Японии. Чикаго: Издательство Чикагского университета.
Крам, Кэти Э. (1983). «Фазы наставничества». Журнал Академии управления, том 26.
Кретч Д., Кратчфилд Р.С. и Баллачи Э.Л. (1962). Человек в обществе: Учебник социальной психологии. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Лахман, Р. (1983). Современное изменение основных и периферийных ценностей заводских рабочих. Человеческие отношения, выпуск 36.
Лакурсье, Рой (1980). Жизненный цикл групп. Нью-Йорк: Издательство гуманитарных наук.
Лакофф, Г., и Джонсон, М. (1980). Метафоры, которыми мы живем. Чикаго: Издательство Чикагского университета.
Лаш, К. (1979). Культура нарциссизма. Нью-Йорк: Нортон.
Латане Б. и Дарли Дж. М. (1970). Невозможный наблюдатель: почему он не помогает? Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
Лафлин, HP (1970). Эго и его защиты. Нью-Йорк: Appleton Century-Crofts.
Лоулер, EE, & Mohrman, SA (1985). Качественные круги после увлечения. Harvard Business Review, выпуск 63.
Лоулер, EE, & Mohrman, SA (1987). Круги качества: После медового месяца. Динамика, выпуск 15.
Лоуренс П. и Дж. Лорш (1967). Организации и окружающая среда. Бостон: Издательство Гарвардской школы бизнеса.
Ле Бон, Г. (1895). Толпа. Нью-Йорк: Макмиллан.
Лебовиц, З. Б., К. Фаррен и Б. Л. Кэй (1986). Разработка систем развития карьеры. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Лебра, Т.С. (1976). Японские модели поведения. Гонолулу: Гавайский университет Press.
Лебра, Т.С. (1984). Японские женщины: ограничения и удовлетворение. Гонолулу: Гавайский университет Press.
Левенталь, GS (1976). Распределение вознаграждений и ресурсов по группам и организациям. В Л. Берковиц и Э. Уолстер (ред.). Достижения экспериментальной социальной психологии; Нью-Йорк: Макгроу Хилл.
Левин Р.А. и Д.Т. Кэмпбелл (1972). Ethnocentricism. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Левинсон, Дэниел Дж., CI Дэрроу, Эдвард. Б. Кляйн, И. Х. Левинсон и Дж. Б. Макки (1978). Времена года жизни человека. Нью-Йорк: Баллантайн.
Левин, Курт (1951). Теория поля в социальных науках. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
Ликерт, Р. (1961). Новые модели управления. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Лидз, Т. (1968). Человек. Нью-Йорк: Основные книги.
Либерман, Мортон А., Ирвин Д. Ялом и Мэтью Б. Майлз (1973). Группы встреч: первые факты. Нью-Йорк: Основные книги.
Лифтон, Роберт (1983). Жизнь Самости. Нью-Йорк: Основные книги.
Ликерт, Р. (1967). Человеческая организация. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Линкольн, младший, Ханада, М., и Макбрайд, К. (1986). Организационные структуры производства в Японии и США. Ежеквартально административная наука, выпуск 31.
Линкольн, Дж. Р., Ханада, М., и Олсон, Дж. (1981). Культурные ориентации и индивидуальные реакции на организации: исследование сотрудников японских фирм. Ежеквартальный вестник административной науки, выпуск 26.
Линкольн, младший, и Каллеберг, А.Л. (1985). Организация работы и приверженность персоналу: исследование предприятий и сотрудников в США и Японии. Американский социологический обзор, том 50.
Линкольн, Дж. Р., и Каллеберг, А. Л. (1990). Культура, контроль и приверженность: исследование организации труда и отношения к работе в США и Японии. Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета.
Линкольн, Дж., Олсон, Дж., И Ханада, М. (1978). Культурные эффекты на организационные структуры: на примере японских фирм в Соединенных Штатах. Американский социологический обзор, выпуск 43.
Lippitt, RO 1949). Тренинг по связям с общественностью. Нью-Йорк: Харпер и братья.
Липпит, Р., О. и Э. Шиндлер-Рейнман (1975). «Дизайн для совместного обучения и изменения». В Бенне, Брэдфорде, Гиббе и Липпитте (ред.), Лабораторный метод изменения и обучения. Пало-Альто, Калифорния: Книги по науке и поведению.
Лотт, AJ, и Б.Е. Лотт (1965). «Групповая сплоченность как межличностное влечение: Р. отношений с предшествующими и последующими переменными». Психологический бюллетень, том 64.
Луи, Мерил (1980). «Сюрприз и формирование смысла: что испытывают новички при входе в незнакомые организационные параметры». Ежеквартальные административные науки, том 25.
Люфт, Джозеф (1970). Групповой процесс: введение в групповую динамику. Пало-Альто, Калифорния: Мэйфилд.
Лундгрен, округ Колумбия (1971). «Стиль тренера и модели группового развития». Журнал прикладной поведенческой науки, том 7.
Лутанс, Ф., МакКол, Х.С. и Додд, Н.Г. (1985). Организационная приверженность: сравнение американских, японских и корейских сотрудников. Журнал Академии управления, выпуск 28.
Магуайр, М.А., и Кроличак, А. (1983). Отношение японских и американских рабочих: конвергенция или разнообразие? Ежеквартальный социологический
журнал, выпуск 24. Майер, И.С. (1972). «О первых трех подфазах процесса индивидуации разделения». Международный журнал психоанализа, том 53.
Мальпасс, Р.С. (1977). Теория и метод кросс-культурной психологии. Американский психолог, выпуск 32.
Манн Л., Рэдфорд М. и Канагава К. (1985). Межкультурные различия в использовании детьми правил принятия решений: сравнение Японии и Австралии. Журнал личности и социальной психологии, выпуск 49.
Манн, Ричард Д. (1966). «Развитие отношений член-тренер в самоаналитических исследовательских группах». Человеческие отношения, том 19.
Манн, Ричард Д. (1975). «Победители, проигравшие и поиск равенства в группах». В Купер (ред.), Теории групповых процессов. Лондон: Wiley.
Манн, Ричард Д., Грэм С. Гиббард и Джон Дж. Хартман (1967). Межличностные стили и групповое развитие. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Марч, JG, и Саймон, HA (1958). Организации. Нью-Йорк: Вили.
Маркус, Х., и Китайма, С. (1991). Культура и себя: последствия для познания, эмоций и мотивации. Том 98 психологического обзора.
Марш, М., и Маннари, Х. (1976). Модернизация и японский завод. Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.
Маршалл, Б.К. (1967). Капитализм и национализм в довоенной Японии: идеология бизнес-элиты 1868-1941 гг., Стэнфорд, Калифорния: Stanford University Press.
Мартин Дж. И Мейерсон Д. (1988). Организационная культура и отрицание, направление и признание двусмысленности. В Л. Р. Понди, Р. Дж. Боланд и Х. Томас (ред.), Управление двусмысленностью и изменениями. Нью-Йорк: Вили.
Маруяма, М. (1992). Меняющиеся измерения в международном бизнесе. Академия менеджмента, том 6.
МакГрат, Дж. Э. (1984). Группы: взаимодействие и производительность. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
МакГрегор, Д. (1960). Человеческая сторона предприятия. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Макмиллан, CJ (1985). Японская индустриальная система. Берлин: от Грюйтера.
Мензис, И. (1961). «Функционирование социальных систем как защита от беспокойства». Человеческие отношения, т. 13.
Мензис И. (1975). «Пример использования социальных систем в качестве защиты от беспокойства». В Colman and Bexton (ред.), Читатель групповых отношений. Саусалито, Калифорния: GREX.
Меркл, Дж. А. (1980). Управление и идеология: наследие международного движения научного менеджмента. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.
Мертон, Роберт К. 1967). «Перенос социологической теории на эмпирические исследования и эмпирические исследования на социологическую теорию». В социальной теории и социальной структуре. Нью-Йорк: Свободная пресса.
Майлз, Мэтью Б. (1975). Учимся работать в группах. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
Миллер, Эрик Дж. (1959). «Технология, территория и время: внутренняя дифференциация сложных производственных систем». Человеческие отношения, том 12.
Миллер, Эрик Дж. И А. Кеннет Райс (1967). Системы организации: контроль задач и разумных границ. Лондон: Тависток.
Миллер, Эрик и А. Кеннет Райс (1975). «Выборки из« Систем организации »». В Colman and Bexton (ред.), Читатель групповых отношений. Саусалито, Калифорния: GREX.
Миллер, JC (1974). «Аспекты Тавистокской консультации». Неопубликованная докторская диссертация, Йельский университет.
Миллер, Джеймс Г. (1978). Живые системы. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Миллс, Теодор I. (1964). Трансформация группы: анализ обучающейся группы. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Миллс, Теодор I. (1967). Социология малых групп. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Мисуми, Дж. (1984). Принятие решений в японских группах и организациях. В Б. Вильперт и А. Зорге (ред.), Международные перспективы организационной демократии. Нью-Йорк: Вили.
Моэран, Б. (1988). Японский язык и общество: антропологический подход. Журнал прагматики, выпуск 12.
Морган, Г. (1986). Образы организации. Беверли-Хиллз, Калифорния: Сейдж.
Московичи, С. (1976). Социальное влияние и социальный обмен. Лондон: Academic Press.
Моуэр Р. и Сугимото Ю. (1986). Образы японского общества. Лондон: КПИ.
Международная исследовательская группа MOW (1986). Значение работы: международная перспектива. Нью-Йорк: Academic Press.
Маллиган, Т. (1987). «Две культуры в бизнес-образовании». Академия управления обзором, том 12.
Майерс, Д.Г. (1983). Социальная психология. Нью-Йорк: Макгроу Хилл.
Накане, К. (1970b). Японское общество. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.
Наой А. и Школьник К. (1985). Условия труда и психологическое функционирование в Японии. Американский журнал социологии, выпуск 90.
Newcomb, T. IN. (1961). Процесс знакомства. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
Нонака, И., и Йоханссон, Дж. К. (1985). Японский менеджмент: А как насчет «тяжелых» навыков? Академия управленческого обзора, выпуск 10.
Одака, К. (1975). К индустриальной демократии: менеджмент и рабочие в современной Японии. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
О'Дей, Р. (1974). «Тренер T-группы: исследование конфликта при осуществлении власти». В книге Гиббарда, Хартмана и Манна (ред. 4, Анализ в группах. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Омае, К. (1982). Круги контроля качества: они работают и не работают The Wall Street Journal, стр. 16.
Окабе, Р. (1983), Культурные допущения Востока и Запада: Япония и Соединенные Штаты, В WB Gudykunst (Ред.), Теория межкультурной коммуникации: Текущие перспективы, Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage.
Окочи, К., Карш, Б., и Левин, С.Б. (1974). Работники и работодатели в Японии. Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.
Олмстед, И.С. и А.П. Заяц (1978). Малая группа. Нью-Йорк: Random House.
Ошри, Барри (1978). Лаборатория энергетики и систем в организационном поведении. Бостон: Power and Systems, Inc.
Отт, Дж. С. (1989). Перспектива организационной культуры. Пасифик Гроув, Калифорния: Брукс / Коул.
Оучи, WG (1981). Теория Z: Как американский бизнес может ответить на вызов Японии. Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли.
Паскаль, RT (1978). Кадровые практики и отношения сотрудников: исследование американских и японских фирм в человеческих отношениях, том 31.
Паскаль, RT (1978). Коммуникация и принятие решений в разных культурах - сравнение Японии и Америки. Ежеквартальное
издание « Административная наука», том 23. Паскаль Р.Т. и Альтос А. (1981). Искусство японского менеджмента. Нью-Йорк: Саймон и Шустер.
Паскаль, RT, и Магуайр, Массачусетс (1980). Сравнение отдельных факторов труда в Японии и США. Human Relations, выпуск 33.
Perls, F. (1970). Гештальт-терапия. Нью-Йорк: Основные книги.
Петерс Т. и Р. Уотерман (1982). В поисках совершенства: уроки лучших компаний Америки. Нью-Йорк: Харпер и Роу.
Пиаже, Жан (1963). Истоки интеллекта у детей. Нью-Йорк: Нортон.
Плат, Д. (1980). Долгая работа: зрелость в современной Японии. Стэнфорд, Калифорния: Stanford University Press.
Pondy. LR (1983). Роль метафор и мифов в организации и в содействии изменениям. В Л. Р. Понди, П. Дж. Фрост, Г. Морган и Т. К. Дэндридж (ред.), Организационный символизм. Гринвич, Коннектикут: JAI Press. Причина, Дж. (1990). Человеческая ошибка. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
Куинн, РФ (1977). «Как справиться с купидоном: формирование, влияние и управление романтическими отношениями в организациях». Ежеквартальное
издание « Административная наука», том 22. Редлих Ф.К. и Борис Астрахан (1975). «Тренинг групповой динамики». В Colman and Bexton (ред.), Читатель групповых отношений. Саусалито, Калифорния: GREX.
Редл, Ф. (1942). «Групповые эмоции и лидерство». Психиатрия, том 5.
Рид, Б.Д. (1976). «Организационный ролевой анализ». В Купер (ред.), Развитие социальных навыков у менеджеров. Лондон: Макмиллан.
Редер, Р.Р. (1983). Образование и обучение: японцы снова нас победили? Журнал персонала, том 62.
Райс, А. Кеннет (1963). Предприятие и его окружение. Лондон: Тависток.
Райс, А. Кеннет (1965). Обучение лидерству в межличностных и межгрупповых отношениях. Лондон: Тависток.
Райс, А. Кеннет (1969). «Индивидуальные, групповые и межгрупповые процессы». Человеческие отношения, том 22.
Рингвальд, Джон В. (1974). «Исследование групповой реакции на центральных фигур». В Гиббард, Хартман и Манн (ред.) Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Риоч, Маргарет Дж. (1970). «Работа Уилфреда Биона по группам». Психиатрия, том 33, номер. 2
Риоч, Маргарет Дж. (1971). «Ах, мы как овцы - (Исайя 53: 6): Последователи и руководители». Психиатрия, том 34.
Риоч, Маргарет Дж. (1975). «Групповые отношения: обоснование и техника». В Colman and Bexton (ред.), Читатель групповых отношений. Саусалито, Калифорния: GREX.
Рохиен, Т.П. (1974а). Спонсорство культурной преемственности в Японии: программа обучения компании. В TS Lebra & WP Lebra (Eds.), Японская культура и поведение: Избранные чтения. Гонолулу: Гавайский университет Press.
Ролен, Т.П. (1974b). За гармонию и силу: японские организации белых воротничков в антропологической перспективе. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.
Ролен, Т.П. (1983). Японские средние школы. Беркли, Калифорния: Калифорнийский университет Press.
Ронен, С. (1986). Сравнительный и многонациональный менеджмент. Нью-Йорк: Вили.
Розенфельд, А. и Э. Старк (1987). «Расцвет нашей жизни». Психология сегодня, т. 21.
Росс, Раймонд (1989). Небольшие группы в организационных условиях. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Сакманн, С. (1989). Роль метафор в трансформации организации. Human Relations, выпуск 42.
Sandelands, LE (1990). Journal for theory of Social Behavior, выпуск 20.
Shaw, ME (1981). Групповая динамика: психология поведения малых групп. Нью-Йорк: Макгроу Хилл.
Шайдлингер, С. (1964). «Идентификация, чувство принадлежности и идентичности в малых группах». Международный журнал групповой психотерапии, том 14,
Schein, EH (1968). Организационная социализация и профессия менеджмента. Обзор промышленного управления, выпуск 9.
Schein, EH (1985). Организационная культура и лидерство. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Шейн, Э. Х. (1990). Организационная культура. Американский психолог, том 45.
Шейн, Эдгар (1969). Консультации по процессу. Ридинг, Массачусетс: Аддисон-Уэсли.
Шейн, Эдгар (1980). Организационная психология. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Шейн, Эдгар (1985). Организационная культура и лидерство. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Шейн, Эдгар и Уоррен Г. Беннис (1965). Личные и организационные изменения с помощью групповых методов. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Шон, Д.А. (1979). «Генеративная метафора: взгляд на постановку проблем в социальной политике». в Ортонии (ред.), Метафора и мысль. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Шон, Д.А. (1983). Рефлексивный практик. Нью-Йорк: Основные книги.
Шутц, Уильям К. (1958). FIRO: трехмерная теория межличностного поведения. Нью-Йорк: Холт и Райнхарт.
Шон, Пенсильвания (1979). Генеративная метафора: взгляд на постановку проблем в социальной политике. В А. Ортоны (Ред.), Метафора и мысль. Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета.
Шенбергер, Р.Дж. (1982). Перенос японских подходов к управлению производством в промышленность США. Академия управления обзором, выпуск 7.
Школьник, К. и Наои, А. (1988). Психологические эффекты традиционных и экономически периферийных рабочих мест в Японии. Американский журнал социологии, выпуск 94.
Шварц, С.Х. и Эймс, Р.Э. (1977). Положительное и отрицательное отношение к другим как к источникам или влиянию: случай помощи. Социометрия; выпуск 40.
Seashore, SE (1954). Групповая сплоченность в производственной рабочей группе. Анн-Арбор, Мичиган: Институт социальных исследований.
Сельвини Палаццоли, Индиана, Л. Босколо, Г. Чеккин и Г. Прата (1978). Парадокс и контрпарадокс. Нью-Йорк: Джейсон Аронсон.
Селзник, П. (1957). Лидерство в администрации. Эванстон, В.: Роу, Петерсон.
Сера, К. (1992). Корпоративная глобализация: новый тренд. Академия управления менеджментом, том 6,
Шадиш, WR (1984). «Интимное поведение и оценка преимуществ в клинических группах». Поведение малых групп, том 15.
Шамбо, П. (1978). «Развитие малой группы». Человеческие отношения, том 31, номер. 3.
Shaw, ME (1976). Групповая динамика: психология поведения малых групп. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Шервуд, И. (1964). «Опыт Биона в группах: критическая оценка». Человеческие отношения, том 17.
Shotland, RL (1985). Когда прохожие просто ждут. Психология сегодня; июнь
Певец, Дэвид Л., Борис Эн Астрахан, Лоуренс Дж. Гулд и Эдвард Б. Кляйн (1975). «Управление границами в психологической работе с группами». Журнал прикладной поведенческой науки, том 11.
Слейтер, Филип Э. (1966). Микрокосм: структурная, психологическая и религиозная эволюция в группах. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Малый, Альбион 905). Общая социология. Чикаго: Издательство Чикагского университета.
Смит, Кенвин К. (1977). «Межгрупповой взгляд на индивидуальное поведение». В Хакман, Лоулер и Портер (ред.), Перспектива поведения в организациях. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Смит, К.К. (1982). Группы в конфликте: замаскированные тюрьмы. Дубьюк, Айова: Кендалл / Хант.
Смит, К.К. (1989). «Движение конфликта в организациях: совместная динамика расщепления и триангуляции». Административные науки Quarterly, том 34.
Смит, Кенвин, и Дэвид Н. Берг (1987). Парадоксы групповой жизни: понимание конфликта, паралича и движения в групповой динамике. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Смит, ПБ, и Мисуми, Дж. (1989). Японский менеджмент - Солнце встает на западе? В CL Cooper & 1. Robertson (Eds.), Международный обзор организационной психологии 1989. Лондон: Wiley.
Смит П.Б. и Петерсон М.Ф. (1988). Лидерство, организации и культура: управление событиями Лондон: Sage.
Смит, Р. (1983). Японское общество: традиции, личность и социальный порядок. Кембридж, Англия: Cambridge Press.
Шриваства, Суреш и Фрэнк Барретт (1988). «Преобразующая природа метафор в развитии группы: исследование в теории групп». Human Relations, volume 41.
Stein, HF (1991). Метафоры организационной травмы и организационного развития: пример из практики. Журнал развития организации, том 9.
Штайнер, И. (1972). Групповой процесс и продуктивность. Нью-Йорк: Academic Press.
Стюарт, Л. П., Гудыкунст, В. Б., и Тинг-Туми, С. (1986). Влияние стиля принятия решений на открытость и удовлетворенность японских организаций. Коммуникационные монографии, выпуск 53.
Сток, Дороти и Мортон А. Либерман (1974). «Методологические вопросы оценки общегрупповых явлений в групповой терапии». В Гиббарде, Хартмане и Мане (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Stogdill, et. др. (1974). Справочник лидерства. Нью-Йорк: Свободная пресса.
Стогдилл, RM (1972). Групповая продуктивность, драйв и сплоченность. Организационное поведение и деятельность человека; том 8.
Столтенберг, CD, и У. Делворт (1987). Консультанты-супервизоры и терапевты: подход к развитию. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Стоун, EF (1978). Методы исследования организационного поведения. Гленвью, Иллинойс: Скотт, Форесман.
Стоунер, Дж. А. (1968). Рискованные и осторожные изменения в групповых решениях: влияние широко распространенных ценностей. Журнал экспериментальной социальной психологии; выпуск 4.
Салливан, Дж. Дж., Сузуки, Т., и Кондо, Ю. (1987). Управленческое восприятие производительности. Журнал кросс-культурной психологии, выпуск 17.
Сандстрем, Э., Де Мёз, К. П. и Футрелл, Д. (1990). Рабочие группы: приложения и эффективность. Американский психолог, том 45.
Тайра, К. (1970). Экономическое развитие и рынок труда в Японии. Нью-Йорк: Издательство Колумбийского университета,
Тайфел, Х. (Ред.). (1982). Социальная идентичность и межгрупповые отношения. Кембридж, Массачусетс: Издательство Кембриджского университета.
Такахаши, Н., и Такаванаги, С. (1985). Модели процедуры принятия решений и эмпирические исследования: Японский опыт человеческих отношений, том 38
Такезава, С.И., и Уайтхилл, А.М. (1981). Методика: Япония и Америка. Токио: Японский институт труда.
Тейлор, FW (1911). Принципы научного менеджмента. Нью-Йорк: Нортон. -
Тибо, Дж. У. и Х. Х. Келли (1959). Социальная психология групп. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Томас, EJ и Финк, CJ (1963). Влияние размера группы. Психологический бюллетень; выпуск 60.
Тиллих, Пол (1952). Смелость быть. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.
Тобин, Дж., Ву, Д., и Дэвидсон, Д. (1989). Дошкольное учреждение в трех культурах: Японии, Китае и США. Нью-Хейвен, Коннектикут: Издательство Йельского университета.
Triandis, HC (1990). Кросс-культурные исследования индивидуализма и коллективизма. В Дж. Берман (ред.), Симпозиум Небраски по мотивации, 1989. Линкольн: Университет Небраски Press.
Трист, Э.Л. и Бэмфорт, К.В. (1951). Некоторые социальные и психологические последствия длинностенного метода закладки угля. Человеческие отношения, выпуск 4.
Trist, EL (1985). «Работа с Бионом в 1940-е годы: десятилетие группы». В соснах (ред.), Бион и групповая психотерапия. Лондон: Рутледж и Кеган Пол.
Трист, Э.Л. и К.В. Брэмфорт (1951). «Некоторые социальные и психологические последствия достижения цели». Человеческие отношения, том 4.
Трист, Э.Л. и К. Стофер (1959). Исследования в групповых отношениях. Лестер, Англия: Издательство Лестерского университета.
Цукас, Х. (1991). Недостающее звено: трансформационный взгляд на метафоры в организационной науке. Академия менеджмента, выпуск 16.
Такман, Барри В. (1965). «Последовательности развития в малых группах». Психологический бюллетень, том 54.
Tuckman, Barry W., and IN. Дженсен (1977). «Пересмотр этапов развития малых групп». Групповые и организационные исследования, том 2.
Тернер, Дж. (1987). Повторное открытие социальной группы: теория самоопределения. Оксфорд, Англия: Бэзил Блэкуэлл
Терке, П.И. (1974). «Лидерство: личность и группа». В Гиббард Хартманн и Манн (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Ван Стинберг, Вич и Джонатон Х. Джиллетт (1984). «Обучение групповой динамике с групповым дизайном». Обзор преподавания организационного поведения, том 9, номер 3.
Вакабаяси, М., Граен, Г., Граен, М.Р., и Граен, М. (1988). Прогресс японского менеджмента: мобильность в менеджмент среднего звена. Журнал прикладной психологии, том 73.
Уолтон, Р.Э. (1969). Межличностное миротворчество: конфронтация и консультации с третьими сторонами. Ридинг, Массачусетс: Аддисон-Уэсли.
Уэббер, Р.Х. (1969). Схождение или расхождение. Колумбийский журнал мирового бизнеса, выпуск 4.
Вебер М. (1947). Теория социальной и экономической организации. Нью-Йорк: Свободная пресса.
Вебер М. (1958). Бюрократия. В H. Gerth & CW Mills (Eds.), Макс Вебер: Очерки социологии. Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета.
Уикс, Г.Р. и Л. Л'Абате (1982). Парадоксальная психотерапия: теория и практика с отдельными людьми, парами и семьями. Нью-Йорк: Бруннер / Мейз
Вейр, Дж. И С. Вейр (1978). Личное общение.
Weiss, AG (1987). «Конфиденциальность и близость». Журнал психологии человека, том 27, номер 1.
Вестни, DE (1987). Имитация и инновации. Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета.
Ветцель, П.Дж. (1988). Являются ли «бессильные» коммуникативные стратегии нормой для Японии? Язык и общество, выпуск 17.
Уэнгмаут, Э. (1988). Меняется ли фирменный стиль Японии? Некоторые практики и отношения, которые были немыслимы в Японии два десятилетия назад, становятся обычным явлением. Промышленная неделя, выпуск 237.
Уитакер, Дороти Сток и Мортон А. Либерман (1964). Психотерапия через групповой процесс. Нью-Йорк: Атертон.
Уайт, РК (1959). «Мотивация пересмотрена: понятие компетентности». Психологический обзор, том 66.
Уайт, Роберт В. (1963). «Идентификация как процесс развития». В «Эго и реальность в психоаналитической теории: предложение относительно независимых энергий эго». Психологические проблемы, том 3.
Уайтхилл, AM (1964). Культурные ценности и отношение сотрудников: США и Япония. Журнал прикладной психологии, том 48.
Whitehill, AM, & Takezawa, S. (1961). Культурные ценности в отношениях между менеджером и работником. Чапел-Хилл: Университет Северной Каролины Press.
Уайтхилл, AM, & Takezawa, 5. (1968). Другой рабочий. Гонолулу: Центр Восток-Запад. 646 Кашима и Каллан
Уитмен, Рой (1964) «Психодинамические принципы, лежащие в основе процессов T-группы». В Gradford, Gibb, and Benne (ред.), Теория Т-групп и лабораторный метод. Нью-Йорк: Джон Уайли и сыновья.
Винникотт, Д. (1953). «Переходные объекты и переходные явления». Международный журнал психоанализа, том 34.
Уинтер, С. (1974). «Межрасовая динамика в самоаналитических группах». В книге Гиббарда, Хартмана и Манна (ред.), Анализ групп. Сан-Франциско: Джосси-Басс.
Уорти, JC (1950). Организационная структура и моральный дух сотрудников. Американский социологический обзор, том 15.
Ялом, Ирвин Д. (1970). Теория и практика групповой психотерапии. Нью-Йорк: Основные книги.
Язинума М. и Кеннеди Р. (1986). Жизнь так проста, когда знаешь свое место. Intersect. Май
Ёшино, М.Ю. (1968). Система управления Японии: традиции и инновации. Кембридж, Массачусетс: Массачусетский технологический институт.
Янг, С.М. (1992). Основа для успешного внедрения и применения японской производственной практики в США. Академия управления, выпуск 17.
Юкл, Г. Х. (1989). Лидерство в организациях. Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Yum, Y. 0. (1988). Влияние конфуцианства на межличностные отношения и модели общения в Восточной Азии. Коммуникационные монографии, выпуск 55.
Мы были бы благодарны читателям за любой вклад и вклад, который они могут внести в эту первую Библиографию на испанском языке, касающуюся поведения «Групп в организациях».
