Когда я учился в начальной школе, я наблюдал, как мои старшие братья и сестры возвращались домой из колледжа с серией перфокарт (в 1960-х с ними работали компьютеры). С другой стороны, они занимались до раннего утра, используя логарифмические линейки и большие книги, составляя сложные математические формулы и уравнения, которые ускользали от моего понимания. Вот почему он рассказал их ученым. Да, хотя сегодня это кажется тривиальным, я гордился своими братьями (в равной степени) за то, что их головы были хорошо сложены.
Введение
Поступив в университет на промышленную инженерию, я понял, что это не так сложно, как я себе представлял. Ученые - обычные люди, у которых немного больше знаний, на самом деле намного больше, чем у меня.
После получения степени в университете я подумал о том, насколько важно изменить так много вещей и улучшить условия труда людей в компаниях, где я предоставлял свои профессиональные услуги. На самом деле я кое-что сделал, но сегодня я понимаю, что этого было недостаточно, у меня не хватало больше возможностей продавать свои идеи и реализовывать их в некоторых случаях, и необходимость получать средства к существованию, следуя приказам и пожеланиям моего начальства, была отключено в других мое желание быть более полезным членом в организациях с моими целями. Однако я не перестал критически относиться к своим профессиональным действиям и поведению в организации. В этом эссе есть глубокое содержание.
Я не претендую на полное неприятие перемен. Фактически, технологические достижения в медицине, биологии, сельском хозяйстве, бионике и других областях сыграли фундаментальную роль в увеличении продолжительности жизни, а в некоторых случаях и улучшении условий жизни многих людей.
Технологии и изменения
С того момента, как микрочип появился на сцене, человечество внесло важные и далеко идущие изменения в повседневную деятельность. В то же время они сопровождаются новыми административными и организационными теориями. Эти события происходят с такой скоростью, что люди даже не могут ассимилироваться и понять, когда прибывают другие.
Мы наблюдаем, как деятельность, требующая большого количества людей и значительного времени для выполнения, как известно, подвергается влиянию с помощью автоматов, компьютеров, персональных калькуляторов, считывающих устройств, трекеров (сканеров) и приборов в сопровождении не менее влиятельных Тотальный контроль качества, теория ограничений, точно в срок, реинжиниринг и многие другие административные концепции.
И технологическая, и административная области, как это ни парадоксально, были разработаны с «благородной целью» улучшения условий труда для людей, с одной стороны, и снижения требований к персоналу с последующим облегчением льгот для компаний, с другой. Некоторые скажут, что люди сильно уволились с работы.
На мой взгляд, это перемещение является частичным, потому что во многих случаях люди, не прошедшие формального обучения этим новым технологиям, увольняются со своих рабочих мест, но появляются новые и более специализированные рабочие места, а затем люди, которые в способности поддерживать это оборудование в рабочем состоянии, те, кто его производит, и, что очень важно, те, кто может инструктировать других по управлению им и его обслуживанию, хотя отношения всегда находятся в невыгодном положении для тех, кто зависит от этой работы в Поддержите себя или семейную группу.
Еще один интересный аспект, который, помимо прочего, приносят технологические изменения, - это так называемый аутсорсинг. Так обстоит дело с появлением компаний, занимающихся исключительно типизацией и ошибочно названной «обработкой информации», где на самом деле единственное, что они делают, это транскрибируют данные, чтобы привести пример (в этом случае важно подчеркнуть, что информация является результатом процесса анализ и решение, иначе это просто данные).
Эти события носят непрерывный характер, и передовые профессии и профессии будут устаревать в краткосрочной перспективе этого непрерывного процесса «человечности», называемого изменениями; Однако следует ожидать, что в экономически слаборазвитых обществах это не станет столь очевидным в краткосрочной перспективе.
Теперь, если мы немного поразмыслим, углубившись в деятельность людей, мы постепенно и критически обнаружим значительную трату времени, потраченного на размышления о себе. Дошло до того, что компания поставила во главу угла ее эмоциональное благополучие: «Кажется, что компании покупают у людей, а не нанимают их». Мы все еще рабы.
С появлением новых компьютерных технологий возникло нечто более важное. Эти новые команды, которые предположительно были созданы для улучшения условий труда, вызвали индивидуальные конфликты и внутри организации, потому что во многих случаях они были внедрены без предварительного согласования, а в других они привели к большему количеству функций на одного работника.: появляется все больше и больше данных для записи, которые больше не актуальны из-за желания получить «информацию», что приводит к чрезмерному росту данных, получать от них ответы через информацию и сталкиваться с окружающей средой, будучи небольшим актуален во многих случаях, поскольку является результатом навязывания без планирования и адекватного анализа среды, в которую он должен был быть интегрирован.Ему был придан довольно непосредственный характер. «Все решается покупкой компьютеров».
В организациях, которые вносили эти изменения на основе планирования, они основывались на экономических показателях и направлениях конкуренции. По сути, они забыли о людях, которые должны были быть вовлечены, все потому, что они были в новых тенденциях и утверждали с определенным видом самодовольства, «что они идут в ногу с изменениями».
«Если мы собираемся попытаться найти какой-то смысл во всей этой путанице, которая нас окружает, мы должны найти способ организовать ее в нашем сознании, чтобы начать понимать, что на самом деле происходит в мире, и попытаться что-то с этим сделать»
Мы ведем безумную и необузданную гонку в поисках экономической выгоды, но в одностороннем порядке, не принимая во внимание людей, которые участвуют и непрерывно атакуют окружающую среду. «Мы должны сидеть в кругу и ждать, пока наша душа дойдет до нас»
За последние три десятилетия технический прогресс был настолько значительным, что стал фундаментом для внедрения новых образовательных тенденций; Студентам больше не придется выполнять обширные и сложные математические операции, поскольку калькуляторы и персональные компьютеры сделают это за них. Это означало, что больше времени можно потратить на изучение других вещей. В одних случаях мы видим у детей и подростков избыточную внеклассную деятельность (спорт, музыку, танцы), а в других - чрезмерное время, уделяемое телевидению и электронным играм, вытесняющее настоящую семейную деятельность.
«При капитализме рост зависит от того, чтобы одни люди завидовали другим, чтобы они хотели того, что есть у других»
Любопытно, что области гуманитарных и социальных наук были значительно сокращены, чтобы сделать больший акцент на других передовых задачах, чтобы подкрепить историю того, чтобы быть в курсе последних достижений науки. Но это косвенно означало замаскированную методологию (хотя это еще не конец), ведущую к иногда ненужному потреблению всех этих элементов, которые нам предоставляют технологии и знания.
В качестве примера мы говорим о том, насколько продвинута компания благодаря количеству и мощности компьютеров, которые она имеет, а также о последней организационной доктрине, реализованной в ней, а не о человеческих качествах ее членов.
Тем не менее, новые организационные и административные теории также были задуманы с благородной целью содействия развитию компаний, они не избежали тенденции использовать их для моды, а также в большинстве случаев те, кто отвечал за их внедрение, попадали в нехватку объективный взгляд на его использование, как это уже произошло в технологической сфере. Был большой недостаток в подготовке людей к правильной ассимиляции, которые, в конечном итоге, получают выгоду или страдают от использования технологий и всего этого моря административных доктрин. «Если дела идут хорошо, считается само собой разумеющимся, что это должно быть результатом, а не признанием работы; в противном случае это люди, которые не смогли заставить их работать ».
«В течение многих лет мы ставили поиск эффективности и экономического роста превыше всего, потому что понимали, что это путь к прогрессу. Но мы сделали это за счет наших работников, наших сообществ и, как мы осознали в последние годы, за счет окружающей среды.
Но эта ситуация определенно является частью образовательного процесса личности. , Общество не готовит творческих людей, которые являются фундаментальным фактором любого процесса изменений, людей, которые способны вводить новшества и адаптировать все эти концепции и, что более важно, адаптироваться к ним. Это прививается и делается на протяжении всей жизни людей, ищущих виноватых вместо решений, конкуренцию вместо общего блага через командную работу; От человека просят проявить творческий подход, но ему не дают необходимых элементов для его достижения. (Здесь негативная и крайне вредная среда в современном обществе также играет важную роль, где человек с раннего возраста знает об обмане, страданиях, убийствах, насилии, начиная с семьи и заканчивая насилием, совершаемым государством, группами военизированные формирования и партизаны, чтобы упомянуть несколько).
В начале обучения ребенка делаются важные шаги в развитии творческих способностей, давая волю воображению (в детских садах), но постепенно схемы замыкаются мастер-классами, сначала в начальное образование, более важное в старшей школе и не менее важное в колледже в бакалавриате и магистратуре. Те немногие мятежные элементы, которые смогли избежать этой образовательной концепции, начинают работать в организациях, которые «убивают» то немногое творчества, которое у них могло быть, из-за жестких схем норм и процедур или, в худшем случае, из-за борьбы сил и протагонизма. Не ускользнул от этого и большой объем выполняемых задач.
Что касается университетского образования, уместно выделить факт, представленный в университете, где я изучал степень промышленного инженера, который признан первым учебным заведением в стране. Лучшие учителя были из области естественных наук, включая математический анализ, физику и другие базовые предметы.
Многие профессора профессионального цикла никогда не контактировали с деловой средой. То есть у них не было рабочей практики, которая заключалась бы в опыте, который можно было бы передать ученикам, за исключением книг и старых руководств, которые пожелтели с годами.
Государство должно сначала переоценить образовательный процесс своих членов, а частная компания, которая в конечном итоге будет использовать их в своих производственных процессах, обязана постоянно и критически переосмысливать свой курс, чтобы Люди - это мыслящие, творческие и критические элементы, способные принимать решения или продавать идеи, становясь объективными лидерами, фундаментальным фактором для всех изменений в нем.
Библиография:
1. Хэнди, Чарльз. Нахождение смысла в неопределенности.
2. Энде, Майкл. Папка заметок. Ответы, достойные размышления.
3. Энде, Майкл. Папка заметок. Развивайте критическую осведомленность.
