«Весь великий прогресс был плодом неразумных людей, которые заставили мир приспособиться к ним; разумные люди приспосабливаются к миру ".
- Джордж Бернард Шоу -
"Культура и предпринимательское поведение"
Если наша национальная культура чем-то отличается, это «вознаграждение» статус-кво. Эта практика поощряет соответствие, и для тех, кто борется за достижение своей « личной мечты », свойственно быть названным «сумасшедшим» или просто эксцентричным или «редким ». Они в большинстве случаев проводят это против всего "истеблишмента", что означает, что они обычно сталкиваются с воюющей бюрократией, которая живет и борется, кроме того, у них отличное здоровье.
Некоторые авторы (Лоуренс Э. Харрисон и Сэмюэл П. Хантингтон. 2000. КУЛЬТУРА - ТО, ЧТО ВОПРОСЫ: КАК ЦЕННОСТИ ОБРАЗИТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС), цитируя Даниэля Патрика Мойнихама, утверждают: «Центральная правда консерваторов заключается в том, что культура, не политика, которая определяет успех общества. Основная правда либералов заключается в том, что политика может изменить культуру и спасти ее от себя ».
Под «человеческим прогрессом» в вышеупомянутом тексте он подразумевает «продвижение к экономическому развитию и материальному благополучию, к социально-экономической справедливости и политической демократии». Для Клиффорда Гирца «культура» относится ко всем образам жизни общества: его ценностям, практикам, символам, институтам и человеческим отношениям. В этой книге, которую мы цитируем, культура состоит из всех основных ценностей, установок, убеждений, ориентаций и предположений, которые преобладают среди людей, составляющих общество.
Большая часть работы в этой книге посвящена культуре как независимой или объясняющей переменной: то, как культура влияет на масштабы и то, как общество достигает или не может достичь прогресса в экономическом развитии, и политическая демократизация. Однако нас также интересует культура как зависимая переменная, то есть вторая истина Мойнихама: как политические или иные действия могут изменить или устранить культурные препятствия на пути прогресса?
Общества могут также изменить свою культуру в ответ на серьезную травму. Катастрофический опыт Германии и Японии во Второй мировой войне заставил их перестать быть двумя самыми милитаризированными странами в мире и стать двумя из самых пацифистских. Политическое руководство может заменить катастрофу, чтобы стимулировать культурные изменения. Сингапур является примером того, как при определенных обстоятельствах политическое руководство может достичь этой цели. В этом случае политика действительно изменила культуру и спасла ее от самой себя.
С этими хорошими новостями, что с политическим лидерством культура может измениться, и учитывая, что предпринимательская культура желательна для экономического развития страны, давайте проанализируем, как образование влияет на этот тип поведения.
«Образование для предпринимателей»
Существуют исследования, которые показывают, что преподавание предпринимательства у студентов среднего уровня положительно влияет на характеристики, связанные с предпринимательским профилем.
Например, Рашид учил 502 ученика из 28 классов. В некоторых из них он преподавал предпринимательскую подготовку по 3 часа в неделю в течение 26 недель.
Затем он измерил предпринимательские характеристики, следуя системе, предложенной Робинсоном (1991), которая указывает на отличительные характеристики мотивации достижения предпринимателя (мотивация достижения), самоконтроля (контроль), самоэффективности (уважение) и инноваций (инновации).
В качестве наиболее заметных результатов следует отметить, что учащиеся, которые участвовали в занятиях по предпринимательству, представили более высокие значения по четырем из пяти переменных, используемых для определения предпринимателя, демонстрируя, что можно стимулировать эти характеристики посредством образовательных процессов.
После того, как влияние окружающей среды на потенциальных предпринимателей было принято, и была продемонстрирована возможность стимулирования предпринимательских характеристик от преподавания, почти естественным образом возникает интерес к участию университетов в динамике этого процесса и вытекающая из этого необходимость. подготовить достаточно стимулирующие пространства для предпринимательского процесса, сопровождаемого более конкретным содержанием обучения, в котором учитывается, что большинство выпускников не будут работать в крупных организациях, которые являются центром большинства тем, преподаваемых в карьере Администрации, и что они принимают ориентацию, более сфокусированную на новом, а не на устоявшемся, на лидера перед последователем, на создателя, а не на администратора (Ronstadt, 1985).
Модель Тиммонса (1991) выделяет три основных элемента в предпринимательском процессе: возможности, ресурсы и люди. В настоящее время программы или курсы для предпринимателей в целом сосредоточены на втором из этих элементов (ресурсах), подчеркивая разработку бизнес-планов, правовых рамок, финансов, маркетинга и описаний предпринимателя (Chelén et al., 1999). Вклад в развитие так называемого социального капитала и выявление возможностей не так много. Социальный капитал был определен как фундаментальный фактор успеха предпринимателя (Baron and Markman, 2000).
Барон и Маркман определяют его как текущие и потенциальные индивидуальные ресурсы, которые можно получить, встречаясь с другими, будучи частью сети с ними или просто будучи известными и имея хорошую репутацию.
Во многих случаях этот социальный капитал является результатом социальных навыков, понимаемых как специфические навыки, которые позволяют людям более эффективно взаимодействовать с другими. К ним относятся следующие: социальное восприятие, управление печатью, убеждение и социальное влияние, а также социальная адаптивность. Адекватное использование этого набора навыков необходимо в широком спектре процессов, происходящих в деятельности предпринимателя, от презентаций для инвесторов и клиентов до выбора партнеров и формирования команд и альянсов, где разнообразие интересов и характеристик не является непреодолимым препятствием.
Что касается возможностей, то они напрямую связаны с творческой деятельностью, важнейшим компонентом инноваций, который становится сердцем предпринимательства (Thompson, 1999) и который можно понимать как способность генерировать идеи или делать что-то новый, через процессы, которые обычно происходят интуитивно и несистемно (Hills et al., 1997). Программа, направленная на проявление творческого подхода, должна быть направлена на смягчение последствий блокировок, которые могут возникнуть, будь то перцептивные, культурные или эмоциональные (Simberg, 1964).
Блоки восприятия имеют отношение к первоначальной постановке проблемы и инерции использования альтернативных подходов, благодаря тому, как они были представлены нам вначале. Культурные блокировки вызваны правилами поведения, мышления и действий, которые производит общество и которые ведут к соответствию. Эмоциональные блоки определяются стрессами повседневной жизни и коренятся в отсутствии безопасности.
Интенсивная творческая деятельность связана с легкостью общения с новым, что само по себе неизвестно. В этом смысле важно подчеркнуть, что во многих случаях система образования имеет тенденцию отдавать приоритет известным и мало готовится к тому, чтобы эффективно противостоять изменениям, которые представляют неизвестное. Лучшей ориентацией было бы научить думать, а не думать (Олтон и Крутчфилд, 1969).
"Признательные диалоги"
«Признательные диалоги» - это методология организационного развития и социальных преобразований, используемая для укрепления лидеров, достижения консенсуса и выработки общих представлений и проектов, связанных с ними. Это методология, известная своим превосходством в продвижении культурных изменений.
Мы амбициозны и хотим изменить нашу культуру. Для этого недостаточно сказать это, чтобы достичь этого, мы должны сначала изменить то, что мы делаем каждый день, наши повседневные практики и привычки, а затем, «оценивая предпринимательское поведение», мы обучаем сотни, тысячи предпринимателей.
Их поведение послужит образцом для подражания и примером. Более того, когда сегодня мы знаем, что, согласно Даниэлю Гоулману (Social Intelligence, 2006), существует то, что автор называет «зеркальными нейронами». По-видимому, различные эксперименты с обезьянами показали, что в их мозге есть тип нейрона, который «срабатывает» (активируется), когда животное выполняет действие и когда оно наблюдает за другим (особенно его собственным видом), выполняющим это действие. Другими словами, эти нейроны «копируют» («отражают» как зеркало) поведение другого животного.
Кроме того, кажется, что некоторые эксперименты с функциональной магнитно-резонансной томографией (МРТ) обнаружили некоторые доказательства того же типа нейрона в мозге человека. Предполагается, что они могут играть важную роль в обучении навыкам подражания, а также в развитии языка, и было сказано, что проблемы с этими типами нейронов могут лежать в основе аутизма. Зеркальные нейроны превращают визуальную информацию в знания ».
Давайте изменим визуальную информацию, чтобы молодые люди видели предпринимателей, а не государственных служащих.
Существует необходимость и методология, мы уже доказали, что она подходит для этого.
Это подходит для этого, потому что «оно внутри нас», потому что первое, что мы делаем, это обнаруживаем предпринимателя, который существует во всех нас («Дискавери»).
Затем, с этим семенем предпринимателя, которое у всех нас есть, мы начинаем «мечтать» о нашей идеальной ситуации в качестве предпринимателя и делиться своими мечтами, что, в свою очередь, вызывает больше обратной связи (желание).
Мы уже знаем, что мы являемся предпринимателями, и мы также разработали наше видение, поэтому давайте перейдем к моделированию нашего предпринимательского поведения (дизайна), которое является семенем для позитивных изменений, которые телесно живы во всех наших поведениях и решениях.
Речь идет о возможности ответить на вопрос « Как бы выглядела моя предпринимательская реальность? " Образы будущего проистекают из положительных примеров, из того, какой была система в лучшие моменты прошлого, и из вдохновляющих идей, которыми поделились на предыдущем этапе («зеркальные нейроны»).
Именно на этом этапе участники решают, какое предложение и как они будут выполнять (планы действий), чтобы реализовать свои мечты предпринимателя.
Очевидно, что именно здесь необходимо провести четкий анализ имеющихся сильных сторон и тех, которые могут потребоваться для реализации Плана действий.
Наконец мы достигли четвертой фазы, Судьбы. Заключительный этап - приглашение к действию, вдохновленное предыдущими этапами открытия, желания и дизайна.
На данный момент мы стремимся сделать приглашение к личной инициативе. Мы стремимся продемонстрировать приверженность участников к действию и поддержку для тех, кто хочет двигаться вперед.
Стадия «Направление» особенно ориентирована на личные обязательства. Это предполагает изменения, их стабильность во времени и мониторинг прогресса. Также известен как «Получение результатов».
Обществу нужны предприниматели, такая методология доступна, не пора ли ей воспользоваться?
Потому что, как говорит Мэрилин Фергюсон: «Если я продолжу верить в то, во что я всегда верила, я буду продолжать действовать так, как я всегда действовала. Если я продолжу действовать, как всегда, я продолжу получать то, что всегда получал ».
