Цель этой статьи - дать читателю надежный, понятный и, следовательно, простой для понимания источник консультации, но не упуская из виду важные понятия, связанные с творчеством, такие как: инновации, обучение, анатомия, развитие, фон, определения и вклады.
Введение
Творчество как учебное слово было оставлено в течение длительного времени, хотя это не подразумевает его применения в практических вопросах, но до недавних лет это был период, когда наблюдается большой бум различных авторов, которые были заинтересованы в исследовании, знании и документировании всего, что связано к теме.
Творчество не является исключительным для человека, группы, этнической группы или нации; поскольку это обнаруживается у всех людей, в большей или меньшей степени допустимо потенцируемых исследованиями или препаратами, связанными с ними.
Как уже упоминалось, он берет свое начало в отдаленные времена, например, реализация колеса, которое было инструментом, который позволял бы, наряду с другими интеграциями, более эффективно перемещать различные вещи.
Еще одним примером творчества является использование инструментов, которые были сделаны из элементарных материалов, но были предназначены для облегчения ваших задач.
В настоящее время, пожалуй, самый яркий пример творчества дается в графических вопросах, но он не является исключительно областью применения, поскольку в музыке, маркетинге, вычислительной технике, среди прочего, он погружен и его исполнение соответствует человеческому существу.
Задний план
Окончание техникума, учебного центра или высшее образование не является гарантией наличия возможности трудоустройства для интеграции в профессиональную сферу, поскольку требуются и запрашиваются различные навыки.
Среди навыков и компетенций, которые сегодня более чем когда-либо необходимы для выделения как на рабочих местах, так и в учебных заведениях, и которые являются одними из основных и наиболее сложных для человека; это «креатив». Творческие навыки обычно упускаются из виду и не имеют никакого отношения. (Esquivias Serrano, Креативное мышление у студентов высших учебных заведений, 2008)
Он упоминает (Esquivias Serrano, «Креативное мышление у студентов высших учебных заведений», 2008 г.), что задачи, связанные с творческими навыками, среди прочего: трансформировать, изобретать, применять, воображать, проектировать, обнаруживать проблемы, изменять, переопределять, находить аналогии, создавать оригинальные идеи, и т.д. Таким образом, что для многих это является одним из самых сложных выражений человеческой мысли, а потому непостижимым, непроницаемым и даже трудным для идентификации и оценки.
Концепции
Spawn. Это буквальное значение термина «творчество», и оно получается путем установления этимологического происхождения этого термина. Происхождение, которое встречается на латыни и, в частности, в глаголе creare. Для творчества понимается, что кто-то обладает способностью создавать и творческие способности личности. Он состоит в поиске процедур или элементов для выполнения задач, отличных от традиционных, с целью достижения определенной цели. Креативность позволяет выполнять личные или групповые пожелания быстрее, проще, эффективнее или дешевле. (DefinicioDE, 2008-2015)
Он выражает (DefinicionABC, 2007-2015), что творчество - это типично человеческая способность. Творчество, также известное как изобретательская, оригинальная мысль, конструктивное воображение, творческое мышление, наряду с другими способами, это довольно просто человеческая способность создавать и, как мы можем позволить генерацию новых идей, концепций или новых ассоциаций между идеями и концепции уже известны и направлены на создание оригинальных решений. Творчество может привести к созданию чего-то нового, открытию оригинальных решений или изменению или трансформации мира.
Он упоминает (креативность, 2013), что креативность - это термин, связанный со многими видами деятельности и навыками; среди них изобретательность, вдохновение, воображение или свобода назвать несколько. Все они дают нам представление о высоких уровнях, которых мы можем достичь, когда решаем развиваться как творческие существа.
Совершенствование. Безусловное совершенствование - это, несомненно, самое широкое применение творческого мышления. Можно даже сказать, что утонченность - это величайшее «мощное» использование творческого мышления. Мы можем применить это к тому, что мы делаем, в надежде сделать улучшение или найти «лучший» способ сделать это. (Веласко Тапия)
Решение проблем. Решение проблем является традиционной областью использования для творческого мышления. Если стандартные процедуры не предлагают решения, необходимо использовать творческое мышление. И хотя текущая процедура может обеспечить это решение, всегда имеет смысл применять творческое мышление, чтобы найти лучшее.
Есть два возможных подхода к решению проблемы:
- аналитический подход, при котором мы заботимся о том, «что есть»; и дизайн, где «что может быть» имеет значение. Основанный на дизайне подход требует творческого мышления.
Но даже аналитическое руководство может потребовать творческого мышления, чтобы представить альтернативные возможности.
развитие
Вклады и определения, касающиеся понятия "творчество"
(Esquivias Serrano, Креативное мышление у студентов высших учебных заведений, 2008)
Термин в настоящее время имеет очень большое количество последователей, которые исследуют и увлечены своим изучением, особенно на международных форумах. В этом смысле различные вклады вносятся в процесс, которому следовала концепция, и в определения темы, которые мы можем обобщить в виде таблицы и в хронологическом порядке.
Рисунок 1. Хронология в отношении термина креативность (Esquivias Serrano, Креативное мышление у студентов высших учебных заведений, 2008, с. 20-23)
Процесс творчества будет состоять в поиске наиболее подходящих методов или объектов для выполнения тех задач, которые позволяют создавать новые и разные способы или вещи, будучи изобретательностью, основным источником вдохновения для их достижения (DefinicionABC, 2007-2015)
Только постоянный и растущий вклад творчества позволит нам устранить (или, по крайней мере, уменьшить) проблемы современной цивилизации. Только решительная и коллективная приверженность творчеству во всех аспектах человеческой деятельности позволит нам продолжать прогрессировать. (Guilera Agüera, 2011)
Творчество - это концепция, которая ссылается на один из самых сложных когнитивных процессов человека, все указывает на то, что на него влияет широкий спектр эволюционного, социального и образовательного опыта, и его проявление разнообразно в ряде областей. Он был определен по-разному, и даже в контексте этих определений мы можем наблюдать момент эволюции одного и того же понятия, являющегося постоянным в этом процессе: новизна и вклад. Короче говоря, творчество нельзя рассматривать как простую черту человека, нет сомнений, что такие аспекты, как: ум, когнитивные процессы, которые осуществляются в этом, личность, мотивация, эмоции и аффективный мир, играют уникальную составляющую в этом процессе. С другой стороны, мы все в большей или меньшей степени креативны, и, что еще более обнадеживает, мы все можем развивать его (Esquivias Serrano, Creatividad: Definiciones, Antecedentes y Aportaciones, 2004).
Типы творчества
(творчество, 2013)
Пластическое творчество
Тот, у которого есть свои характеры, ясность и точность форм, те, чьи материалы - изображения, приближающиеся к совершенству; он печатает формы в реальности и в которых преобладают ассоциации с определенными объективными отношениями. Это развито в большей степени в изобразительном искусстве, таком как живопись и скульптура, а также в ораторском искусстве, так как оно способно генерировать образные формы в слушателе.
Отличная креативность
Он состоит из изображений, говорящих нам расплывчато и нерешительно, которые называются и объединяются в соответствии с менее строгими способами ассоциации. Она противопоставлена практике, в ней преобладают чувства, они являются проявлениями указанного творчества: мечты, образный и романтический дух, химерический дух, религиозная и мистическая символика. Изобразительное искусство, такое как лирика и музыка попадают в эту область.
Философское творчество
Философское творчество строит образы, которые являются для него знанием и интерпретацией мира. Чтобы понять это, следует отметить следующие оценки:
- Это концептуальный способ мышления, который превращает образы в абстрактные символы, использует аналогии и сравнения, сопровождает науку в максимально безусловной и постоянной степени.
Научное творчество
Он посвящен исследованиям и включает поиск истины и принципов. Это зависит от природы материалов, с которыми он работает, в соответствии с различными областями науки.
Изобретательское Практическое Творчество
Он имеет дело с деталями того, что он делает обычно, у него есть способности, которые воздействуют на вещи и процессы, чтобы сделать инструмент или механизм более полезным или продуктивным или метод более полезным или продуктивным. На высоком уровне он производит изобретения сложных устройств и новых технологий.
Социальное творчество
Он характеризуется человеческим сырьем. Человек с социальным творчеством способен создавать новые человеческие отношения, создавать оригинальные группы или ассоциации, а также организовывать социальные или политические мероприятия. Как мы видим, креативность распространяется на все сферы человеческой деятельности и оказывает на нее существенное влияние, преобразуя вашу жизнь и окружающую среду.
Творческий процесс
(Веласко Тапия)
Есть определенные творения, которые мы могли бы назвать эпизодическими: они, кажется, состоят из освещения и последующего исполнения в рамках схемы «стимул-реакция». Например, «я могу придумать» новое расположение мебели в моей гостиной, и через десять минут все готово; или внесение изменений в организационную структуру моего офиса; или шутка про последнего президента; или новая тема для статьи в журнале. Каждое из этих творений настолько короткое, что кажется скорее действием, чем процессом.
Хотя даже в этих случаях обычно возникают подсознательные процессы, которые возникают в данный момент, нас интересуют другие творения: те, которые являются сложными, те, которые являются результатом длительной разработки, те, которые включают в себя объединение многих элементов и преодоление многих препятствий. Например, написание книги, планирование и строительство большого здания, создание и организация политической партии, создание и создание обширной научной теории.
Невозможно найти клише: с некой инструкцией или руководством по творчеству, готовым и оперативным для всех. В этом больше, чем в обычной жизни, каждый человек прослеживает свой собственный путь и следует своему ритму.
Мы выделяем шесть этапов в творческом процессе:
- Анкетирование. Все начинается с глубокого интереса к данной теме. Это глубокая «встреча» с X-реальностью. Субъект обнаруживает проблему или аспект, который вызывает его любопытство: любопытство, которое обосновывается в сознании. Некий компромисс создается между человеком и субъектом.
- Сбор данных. С учетом своей озабоченности и цели, человек начинает в поле событий, чтобы получить всю соответствующую информацию. Это время для систематических наблюдений, интервью, чтений, поездок на места, изучения технологий и т. Д.
- Инкубация. Первые две стадии можно сравнить с посевом, третья стадия подобна началу прорастания, которое происходит под землей.
- Освещение. Внезапно, неожиданно, что-то происходит с человеком. Он видит аналогии, которые он годами не замечал; он приходит к интуиции возможности или решения, когда человек приходит к выходу из длинного и узкого туннеля; представить гипотезу; концы связей, которые были очень свободными…
- Разработка (выполнение и / или проверка). Это проверка гипотезы или выполнения работы, в зависимости от конкретного случая. Здесь мы попадаем в область логики, техники, организации, дисциплины, аскетизма. Это когда детали, полировочные работы, навыки использования материалов и в области людей выходят на первый план.
- Связь и / или публикация.- Мы могли бы также назвать это издание, по крайней мере, во многих случаях. Естественно и спонтанно, ребенок хочет, чтобы его родственники наблюдали за его прогрессом; быть признанным и приветствуемым. Создатель также стремится превзойти через принятие своего маленького мира или великого мира, который есть человечество и история.
Характеристики творческого человека
(Определение ABC, 2007-2015)
Хотя трудно обобщить творческий подход, потому что это, очевидно, такая субъективная и специфическая проблема для каждого, можно дать некоторые из наиболее общих характеристик, которые обычно наблюдаются у более творческих людей или личностей: уверенность в себе, смелость, гибкость, высокая способность к ассоциации, интуитивная способность, тонкое восприятие, воображение, критическая способность, интеллектуальные проблемы, эмоциональные характеристики чувства любви и признательности, легкость, свобода, энтузиазм, упорство и глубина.
Элементы творчества
(Веласко Тапия)
Подобно тому, как нации стремятся предложить модели хороших граждан (героев), так и западных религий - модели хороших христиан (святых), все люди, заинтересованные в развитии своего творчества, также заинтересованы в том, чтобы иметь модели или, в конечном итоге, обнаруживать тип идеала Творческий человек.
Очень интересно проанализировать биографии учителей. Экскурсия по галерее героев и творческих святых предлагает нам самый разнородный материал. Разнообразие личностей простирается от Ван Гога до Ньютона; от Мухаммеда до мадам Кюри; от Генри Форда до Рубена Дарио… Но, несомненно, у людей выдающегося творчества есть своего рода общий знаменатель. На карту поставлены не только качества и способности, но и отношение, не только познавательное, но также аффективное, волевое и социальное.
1. Когнитивные характеристики
- Тонкость восприятия. Субъект является хорошим наблюдателем и знает, как фиксировать глобальные детали и ситуации одновременно. Восприятие обеспечивает материю для работы мысли. Интуитивная способность. Интуиция - это своего рода полное, близкое и мгновенное восприятие сложных реальностей. Воображение. Он разрабатывает и реконструирует материалы, которые проникли в психику посредством сенсорного восприятия, но речь идет не о воображении, которое летит с ума, а о воображении, которое летит и приземляется. Критическая емкость. Это позволяет различать информацию и ее источник. Это противоположный полюс интеллектуального соответствия, который с силой заядлой привычки
он стремится выяснить, что такое социальный авторитет эмитента и в принципе подчиняется ему. Как это ни парадоксально, но это критическое отношение очень хорошо сочетается с восприимчивостью новых идей и интеллектуальным смирением.
- Интеллектуальное любопытство. Творческие люди живут в постоянном опросе. Одно из многих сходств между гением и ребенком заключается в том, что они оба обладают высокой способностью удивляться и тысячу раз спрашивать: почему?
2. Аффективные характеристики
- Свобода, свобода. Создатель хорошей категории сохраняет в себе что-то детское: игровой смысл жизни. Страсть. Чтобы быть создателем, вы должны быть в состоянии возбуждаться, совершать и сражаться. Смелость. Это способность противостоять рискам. Глубина. Это средство выйти за пределы поверхности и погрузиться в глубокие отражения.
3. Волевые характеристики
- Упорство. Это подразумевает настойчивость, усилие, дисциплину, работу и борьбу. Разочарование терпимости. Творческий человек должен знать, как противостоять двусмысленности и отсутствию определенности; он должен знать, как жить в напряжении, потому что материал, с которым он обращается, неоднозначен, уклончив и непредсказуем. Способность принимать решения. Сама природа творческих проблем требует умения двигаться и определять себя в условиях неопределенности, темноты и риска.
Факторы, которые сдерживают и способствуют творчеству
(Веласко Тапия)
Хотя мы все потенциально креативны, креативность - это черта, которая у некоторых людей проявляется в высшей степени, а у других - в очень скромной степени; Короче говоря, факультет, который некоторым удалось воспитать, а другим оставили атрофироваться.
1) препятствия, засоры
- Из физической природы. В связи с этим можно убедиться, что концы соприкасаются. Монотонная, супер-тихая, статичная среда может быть таким же врагом творчества, как нестабильная, бурная, быстро развивающаяся и хаотичная среда. Из когнитивного порядка. Среда предрассудков, догматизма, традиционализма, бюрократизма, хронического скептицизма и систематического отказа от новых, обычных условий, холодных, безличных и апатичных отношений. Аффективного порядка. Другими стимулами, которые замораживают творческие способности человека или группы, являются: отсутствие безопасности, самоограничение, чувство вины, скука работы и невротическое давление. Социокультурный порядок, Эти препятствия уже были осуждены, когда речь шла о догматизме, бюрократизации и социальной мимике.
2) Фасилитаторы, водители
- Из физической природы. Когда мы чередуем периоды интенсивной стимуляции с периодами спокойствия и серьезности, мы получаем правильный климат для ассимиляции, осаждения и инкубации. Из когнитивного порядка. Наличие родителей с хорошим интеллектуальным уровнем, с широкими культурными и творческими интересами, а также терпимым к плюрализму идеологий и превратностям, которые влечет за собой практика проб и ошибок; и, конечно же, наличие учителей с такими же характеристиками. Аффективного порядка. Безопасность быть принятым; радость жизни; вера в свои способности и в свое жизненное призвание; дух приверженности и преданности делу; высокая потребность в достижении. Социокультурный порядок, Перемещение и развитие в беспокойном, амбициозном и творческом обществе создает «добродетельный круг» повышения жизненной силы и стимулирования. Таким образом, мы видим, как богатые страны предлагают изобилие информации, возможностей и обменов, которые бедные страны никогда не предоставляют своим детям или гостям.
Выводы
Вопрос творчества и другие разделы, связанные с этой областью, имеют первостепенное значение для развития людей на индивидуальном уровне, а также для участия в организациях, и именно в них у них есть еще большие возможности, которые могут привести к осязаемым вещам. их идеи и желания.
По этой причине важно, чтобы были созданы пространства для творчества, которые, к счастью, уже стали реальностью в университетах, но важно, чтобы в них участвовало еще больше молодых людей, поскольку это влечет за собой различные скрытые выгоды, некоторые в краткосрочной перспективе и другие в среднесрочной перспективе.
Тема диссертации: Внедрение пространства для творчества в компании Fricongelados.
Цель: анализировать поведение членов Fricongelados, поощрять их творческий аспект, все это является частью плана улучшения, что выражается в многочисленных преимуществах.
Библиография
- Творчество А. д. (13 марта 2013 г.) Понятия, связанные с творчеством. Получено 17 октября 2015 г. из Официальной подготовительной школы № 137: http://primeraunidadcreatividad.blogspot.mx/2013/03/112-conceptos-relalaciones-conla.htmlDefinicioDE. (2008-2015). Определение творчества. Получено 17 октября 2015 г. с веб-сайта Definicion.DE: http://definicion.de/creatividad/DefinicionABC. (2007-2015). Определение творчества. Получено 17 октября 2015 г. из Вашего словаря стало проще: http://www.definicionabc.com/general/creatividad.phpEsquivias Serrano, MT (2004). Творчество: определения, справочная информация и вклады. Университетский цифровой журнал, 1-17. Esquivias Serrano, MT (июль 2008). Креативное мышление у студентов высших учебных заведений. Получено 17 октября 2015 года от УНАМ: http: //132.248.9.195 / ptd2008 / October / 0633100 / 0633100_A1.pdfGuilera Agüera, L. (2011). Анатомия творчества. Fundit.Huerta-Родригес. (2006). Творческий подход. Получено 17 октября 2015 г. из Университета Рафаэля Ландивара: http://biblio3.url.edu.gt/Publi/Libros/2013/UnEmpresarioO/04-o.pdfIglesias Casal, I. (1999). Творчество в учебно-методическом процессе: характеристика и приложения. Получено 17 октября 2015 г. от Centro Virtual Cervantes: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/10/10_0937.pdfONUDI. (SF). Инновации и креативность в поиске вариантов. Получено 17 октября 2015 г. у Организации Объединенных Наций по промышленному развитию: http://www.unido.org/fileadmin/import/71451_5Textbook.pdfSudoe. (2008). Руководство по деловому творчеству. Получено 17 октября 2015 г.de Proyectos SUDOE: http://4.interreg-sudoe.eu/contener-dinamico/libreriaficheros/DF33A901-08F8-95C3-7B03-B527D6991842.pdfValqui Vidal, RV (2009). Творчество: концепции. Методы и приложения. Iberoamerican Journal of Education, 1-11. Velasco Tapia, L. (sf). Развитие творческой мысли. Получено 17 октября 2015 г. из Виртуального международного университета: https: //www.uvirtual.edu.co/docudiseo/Dise%C3%B1o%20Grafico/AD/desarrollo_pensamiento_creativo.pdfВиртуальный международный университет: https: //www.uvirtual.edu.co/docudiseo/Dise%C3%B1o%20Grafico/AD/desarrollo_pensamiento_creativo.pdfВиртуальный международный университет: https: //www.uvirtual.edu.co/docudiseo/Dise%C3%B1o%20Grafico/AD/desarrollo_pensamiento_creativo.pdf
